比喻性语言有时会吓跑读者,因为它通常很难解释。除了韵律、押韵和其他诗歌手段之外,诗歌通常还包含相当数量的这种语言。因此,对于一些读者来说,阅读诗歌可能是困难和不愉快的,除非这些读者学习如何阅读诗歌以获得享受和解读。实现这一目标的一种方法是开始读诗时要有一定的目标。当读者第一次阅读一首诗时,他或她应该简单地欣赏诗歌的声音、线条的流动以及诗歌的整体呈现。。
这使得读者能够与诗歌建立联系,即使他或她不一定理解诗歌的意义或整体要点。有时,阅读诗歌是为了享受形式:词的组合,它们一起发出的声音,断行和停顿,等等。读者可以开始阅读诗歌而不去寻找意义,这可能是令人沮丧和困难的。相反,他或她可以仅仅为了阅读的乐趣而阅读。
在第一次通读之后,读者可能想要尝试寻找更深的含义。对比喻语言的理解可能是必要的,但重要的是读者要记住,许多诗歌是开放给读者的解释。这意味着,在许多情况下,对一首诗的解读确实没有错误;意思是读者从单词中拿走的任何东西。在其他情况下,诗人在写这篇文章时可能有一个特定的主题或想法;读者不应该太在意发现确切的意思,而应该更在意从单词中获得自己的见解。。
研究不同类型的比喻语言、韵律、押韵和其他诗歌结构可以帮助读者对这首诗有一个更普遍的理解。理解明喻、隐喻、意喻、转喻、拟声词等词汇可以帮助读者更有效地理解语言。对诗人进行一点研究也可以对诗歌的意义提供一些见解,因为读者将能够了解作者写作该特定作品的背景。大声朗读还可以帮助读者听到他或她在默读时可能错过的声音或模式。。
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