什么是教非小说的最佳技巧是什么？(the best tips for teaching nonfiction?)

有很多非小说类的教学方法，包括分配项目、辩论、深入的文本研究和演示。在学生能够根据自己的兴趣选择自己的课文和让全班同学阅读同一课文之间应该存在一种平衡。学习非小说类书籍很重要，因为人们需要能够将研究信息作为学校教育和现实生活的一部分。...

Students can use the Internet to explore the facts behind an event after reading a nonfiction account of it.

有很多非小说类的教学方法，包括分配项目、辩论、深入的文本研究和演示。在学生能够根据自己的兴趣选择自己的课文和让全班同学阅读同一课文之间应该存在一种平衡。学习非小说类书籍很重要，因为人们需要能够将研究信息作为学校教育和现实生活的一部分。

Teaching nonfiction is sometimes easier with a small group of students.

教授非小说的一种方法是分配项目。学生可以选择自己感兴趣的具有挑战性的非小说文本。虽然这些项目可以采取许多不同的形式，但一般的指导原则是，他们应该仔细阅读，回答深入的论文问题，创建一个视觉或动手项目，并向同学展示他们的作品。在演示过程中，老师和同学应该能够提问，以确定学生已经阅读和理解了课文，并将其与自己的生活和信仰联系起来。。

辩论是教授非小说的另一种方式。学生可以选择自己感兴趣的话题，阅读和研究该话题，并在课堂上准备与同学辩论该话题。这对涉及多个方面的话题很有效，比如死刑或对吸毒的适当惩罚。应该要求学生阅读支持待辩论问题多方面的文本，以便他们能够加强自己的论点。在辩论过程中，就像所有的方法一样，学生应该参考课文，自己综合信息。。

非小说类的教学也可以通过让全班学生同时在课内外阅读同一篇课文来完成，这取决于学生的年龄和班级的难度。在单元开始时，可以为学生提供目标和问题，以指导他们的阅读。当课堂通过课文进行教学时，学生可以分组和全班讨论不同的要点；一般来说，它们还可以突出文本和非小说的重要元素。学生也可能被要求寻找其他非小说来源，以进一步理解文本中的各种概念和事件。他们还可以参加研讨会讨论，在讨论中，他们被问及关于课文的更高层次的问题，并且必须用课文中的逻辑和段落来支持他们的答案。。

在非小说类的教学中，重要的是要检查非小说类的各种元素，如偏见、叙事结构和目的，以及不同类型的非小说类，如传记、自传、信息文本和报纸、杂志和互联网上的文章。学生可以通过对文本和这些文本的不同类型的深入研究来查看元素的示例。他们还可以找到自己的例子，带进课堂并向全班展示。

非小说的元素和类型可以使用前面提到的任何方法进行教学和强化。学生越是负责学习信息、理解信息并利用所读内容做些事情，他们从非小说研究中获得的收获就越多。学生们还可能被要求撰写和分享自己的非小说类作品，如日记条目或自传小品。