方法1 方法1之5：创造一个舒适的学习环境

1. 1 与学生进行对话。尽量避免对你的学生说教。他们的注意力往往很短，需要一点帮助才能保持在当前的教学时刻。在你授课时，鼓励他们提出意见。这将帮助他们更多地参与自己的教育，并使他们对在课堂上发言更有信心。即使在你没有专门教他们的时候，也要尝试参与与学生的对话。让学生了解你，并向他们表明你也想了解他们，使他们在你的课堂上感到更舒适。

2. 2.提出问题。尽可能地让你的学生思考。问他们关于自己生活的问题；问他们关于周围世界的问题；问他们关于你在课堂上读到的东西的问题。你问的问题越多，他们就越会被迫思考这个问题，并得出自己的答案。

3. 3要灵活。不同的学生以不同的方式学习。重要的是要承认这一点，并在你的日常安排中允许一定程度的灵活性。如果学生对某一主题明显感兴趣，就比你最初计划的多花一点时间。如果你计划的某项活动进展不顺利，就换成别的活动。总是尽量选择能让学生尽可能参与的方案。无计划的主动学习比强迫学生参加一个不能引起他们兴趣的活动要好。

4. 4.展示学生的作品。如果学生感到受到重视和奖励，他们每天都会更加投入。在教室里醒目地展示他们的一些艺术作品或其他项目，使他们知道你重视他们的工作。这将有助于他们为自己的成就感到自豪，并希望继续保持帮助他们达到的工作水平。

5. 5考虑各科教学的特殊策略。每个科目都是不同的，需要不同的教学方法。你教四年级的时间越长，你就越能找出适合自己的方法。但这里有几个涉及各科的提示：英语。四年级的英语除了阅读和写作外，还涉及大量的词汇和拼写练习。帮助提高学生词汇和拼写的最好方法之一是通过老式的工作表和拼写测试。包括教育性的游戏，如角色扮演、填字游戏、错别字和其他游戏，使学生高兴并有兴趣参与。社会研究。四年级的社会研究课所学的很多内容都与历史事件、日期、人物和地点有关。这些主题可能很难记住，所以有时播放有趣的教育视频，帮助学生把脸和名字联系起来，会很有帮助。科学。科学应该尽可能地亲身实践，以帮助学生学习。让学生创建一个科学项目，让他们画出有丝分裂的阶段，或者让他们做任何其他能让他们参与到这个过程中的事情。

方法二 5个方法中的2个：让学习充满乐趣

1. 1利用游戏作为学习的手段。在讲课式的学习时刻，每个人最终都会感到无聊。而小学生的注意力持续时间比大多数高年级学生短得多，所以对四年级学生来说，这不是一种有效的教学方法。尝试在你的课堂上采用游戏来提高学生的能量水平，并提高他们在学习过程中的主动参与度。找到一些你认为你的学生会感兴趣的游戏，并在必要时根据你的特定主题/科目进行调整。当你在课堂上使用这些游戏时，你会发现哪些是有效的，哪些是无效的。然后，你可以在下一次调整这些活动，使它们更适合你的特定教学风格和主题事项。以下是一些有帮助的网站，其中有适合四年级学生的课内游戏：www.learninggamesforkids.com www.funbrain.com www.abcya.com www.knowledgeadventure.com www.education.com www.vocabulary.co.il www.jumpstart.com

2. 2使用奖励作为激励。不幸的是，许多四年级学生还没有发现为学习而学习的乐趣。试着实施一个奖励制度，以激励你的学生保持任务并圆满完成项目。注意：尽量为输入活动（学生投入时间的事情，如阅读和家庭作业）而不是输出结果（如成绩和分数）提供奖励。这将更加有效，因为学生可以控制他们在活动中花费的时间，但他们可能会在达到某些年级的水平时更加挣扎。因此，如果你根据学生认为在很大程度上不在他们控制范围内的东西来分配奖励，比如他们在一个项目或作业上得到的分数，他们可能会对奖励计划感到慌乱，并完全放弃实现奖励的努力。

3. 与你的学生一起做一个展示和讲述活动。大多数四年级学生通过在学习过程中亲身体验学习效果最好。请你的学生带来他们家里的一件与你目前正在学习的主题有关的物品。这将使他们思考这个主题，并将其应用到自己的生活中，以便找到一个合适的物品带到课堂上。例如，如果你正在讨论美国原住民的历史，试着找到一个真实的箭头，并在课堂上展示。然后要求你的学生从他们自己家里带来一些与美国原住民历史有某种联系的东西。他们可以带来一件皮背心，一个珠子钱包，一匹玩具马，一张猎弓的照片，或任何其他与该主题有关的物品。

方法3 方法3的5：提供明确的指示

1. 1要直接。当你给学生分配某项任务时，要确保你提供清晰、直接的指示。不要假设他们会读懂字里行间的意思，或推断出你没有明确说明的东西。准确地告诉他们你想让他们做什么，以及你希望他们怎么做。

2. 2显示例子。学生可以有许多不同的学习风格。有些人是视觉学习者，而有些人则是通过做来学习。不管是什么情况，你的课堂上会有各种不同的学习风格，重要的是要照顾到所有这些风格。要做到这一点，最简单的方法之一是通过展示实例来帮助你的学生练习所教的任何技能。例如，如果你正在教你的四年级学生分数乘法，重要的是教他们解决问题的方法，然后和他们一起复习多个例子。除了黑板上的问题外，你还可以通过工作表来做到这一点，这样他们就有多种方法来练习和学习这项技能。

3. 3.将指示翻阅两遍。有时孩子们在第一遍时并不理解指示。现实中，孩子们总是有可能分心，完全错过了你第一次说的内容。所以，要确保他们注意到了，并重复第二次的指示。

4. 4让你的学生有时间提出问题。在发出指令后，确保你有足够的时间让你的学生提出问题。这样一来，如果他们有不清楚的地方，他们就有时间要求澄清。

方法4 方法4的5：让学生参与阅读

1. 1去图书馆。图书馆是一个帮助学生培养阅读和学习兴趣的好地方。允许他们每周去图书馆几次，这样他们就可以挑选书籍，归还旧书，并花一些时间阅读。

2. 2提供充足的课内阅读时间。让学生在课堂上有时间坐下来读他们的书。你可以决定他们是否必须只读图书馆的书，或者他们是否可以在这段时间从家里带书来读。但最重要的是让学生对阅读感兴趣，并在课堂上给他们时间。这将向他们表明，阅读是一项重要的技能，并将帮助他们随着时间的推移培养更强的阅读能力。

3. 3以班级为单位阅读一本书。全班一起读一本书可以是一个有趣的经历，每个人每天都期待着。学生们可以互相讨论这本书，因为他们都是在同一时间阅读同一本书。这也将有助于提高他们的听力理解能力，因为他们正在练习听一些有趣的东西，对他们来说不像是工作，但仍将培养这些听力技能，以便他们能够将其应用于学校作业。

4. 4让学生练习。研究表明，儿童通过阅读和写作来学习阅读和写作。因此，必须给他们时间在课堂上练习这些关键技能，并鼓励他们通过家庭作业和阅读作业来巩固这些技能。

方法5方法5：通过课堂常规提供结构

1. 1制定一个时间表并坚持下去。当学生有常规可循时，他们会茁壮成长。知道他们每天在某个时间要做什么，可以让他们有一种稳定感，帮助他们在你的课堂上感到更舒适。

2. 2考虑到节奏和耐力。重要的是要考虑学生能坐多久，学生在吃零食之间应该间隔多长时间，某些活动应该花多长时间，等等。在一项活动中计划太多，可能意味着生产力急剧下降。安排短暂的零食时间或课间休息，以打破较长时间的集中注意力，往往是有帮助的。如果你能记住这些事情，你就能更好地组织有效的课程，使积极参与和坐着听讲的时间保持平衡。

3. 3安排好运动的时间。学生们需要在一天中能够走动。通过积极的运动使他们的血液循环，可以大大增加他们集中精力的能力，并在工作中保持精力充沛。例如，安排你的数学课，使学生必须从一个桌子移动到另一个桌子来解决问题。

• 尝试用某种利益系统来奖励良好的行为。也许奖励是在黑板上贴上他们的名字，或者是为更大的奖励做准备，如教室聚会。