第1部分第1部分，共2部分：准备研究

1. 1决定你想研究的问题。一个好的研究问题需要清晰、具体、易于管理。要进行定性研究，你的问题应该探究人们为什么做事或相信某事的原因。研究问题是你研究设计中最重要的部分之一。它决定了你想要学习或理解什么，也有助于集中研究，因为你不能一下子调查所有的事情。你的研究问题也会影响你如何进行研究，因为不同的问题需要不同的调查方法。你应该从一个紧迫的问题开始，然后缩小范围，使其易于管理，以便进行有效的研究。例如，“教师工作对教师的意义”对于一项研究来说太宽泛了，但如果你感兴趣，你可以通过限制教师类型或专注于一种教育水平来缩小范围。例如，“教师的工作对第二职业教师来说意味着什么？”或者“教师的工作对初中教师来说意味着什么？”小贴士：在紧迫的问题和可研究的问题之间找到平衡。前者是你真正想了解的东西，而且通常是相当广泛的。后者可以使用现有的研究方法和工具直接进行调查。

2. 2.进行文献综述。文献综述是研究他人对你的研究问题和特定主题所写内容的过程。你在更大的领域广泛阅读，并检查与你的主题相关的研究。然后你起草一份综合和整合现有研究的分析报告（而不是简单地按时间顺序给出每项研究的简短摘要）。换句话说，你是在“研究这项研究”例如，如果你的研究问题集中在第二职业教师如何赋予他们的工作意义上，你会想检查有关第二职业教学的文献——是什么促使人们将教学作为第二职业？有多少教师正在从事第二职业？大多数第二职业教师在哪里工作？阅读和回顾现有的文献和研究将帮助你完善你的问题，并为你自己的研究提供所需的基础。它还将让你了解可能影响你的研究的变量（例如，年龄、性别、班级等），以及你在自己的研究中需要考虑的因素。文献回顾还将帮助你确定你是否真的对这个主题和研究问题感兴趣和投入，以及你希望通过自己的调查来填补现有研究中的空白。

3. 3评估定性研究是否适合你的研究问题。当一个问题不能用简单的“是”或“否”假设来回答时，定性方法很有用。通常，定性研究对于回答“如何”或“什么”问题特别有用。当必须考虑预算决定时，它们也很有用。例如，如果你的研究问题是“教师的工作对第二职业教师来说意味着什么？”，这不是一个可以用“是”或“否”来回答的问题。也不太可能有一个单一的总体答案。这意味着定性研究是最好的途径。

4. 4.考虑你的理想抽样规模。定性研究方法不像定量研究方法那样依赖大样本，但它们仍然可以产生重要的见解和发现。例如，由于你不太可能有足够的资金来学习美国各地的所有二等教师，也许你会选择将你的学习范围缩小到主要城市地区（如纽约）或距离你居住的地方200公里（120英里）以内的学校。考虑可能的结果。由于定性方法通常相当广泛，因此几乎总是有可能从研究中得出一些有用的数据。这与定量实验不同，在定量实验中，未经证实的假设可能意味着浪费了很多时间。您的研究预算和可用的财政资源也应予以考虑。定性研究通常更便宜，也更容易计划和执行。例如，与购买可以进行统计分析的计算机程序和雇佣适当的统计学家相比，召集少数人参加面试通常更容易，也更节省成本。

5. 5.选择定性研究方法。定性研究的设计是所有实验技术中最灵活的，因此有许多可供您接受的方法。行动研究——行动研究专注于解决眼前的问题或与他人合作解决问题和解决特定问题。民族志——民族志是通过直接参与和观察你希望研究的社区，研究社区中的人类互动。人种学研究起源于社会和文化人类学学科，但现在正得到越来越广泛的应用。现象学——现象学是对他人主观经验的研究。它通过另一个人的眼睛研究世界，发现他们是如何解释自己的经历的。扎根理论——扎根理论的目的是根据系统收集和分析的数据发展理论。它着眼于特定的信息，并推导出现象的理论和原因。案例研究——这种定性研究方法是对特定个体或现象在其现有背景下的深入研究。

第2部分第2部分，共2部分：收集和分析数据

1. 1收集数据。每种研究方法都使用了一种或多种技术来收集经验数据，包括访谈、参与者观察、实地调查、档案研究、文献资料等。数据收集的形式将取决于研究方法。例如，案例研究通常依赖访谈和文献资料，而民族志研究则需要大量的实地调查。直接观察——通过录像回放或现场观察，可以直接观察一种情况或你的研究对象。在直接观察中，你是在不以任何方式影响或参与的情况下对情况进行具体观察。例如，你可能想看看第二职业教师是如何在教室内外进行日常工作的，因此你决定观察他们几天，确保获得学校、学生和老师的必要许可，并在整个过程中仔细记录。参与式观察——参与式观察是研究者沉浸在所研究的社区或情境中。这种形式的数据收集往往更耗时，因为你需要充分参与社区，以了解你的观察结果是否有效。访谈——定性访谈基本上是通过向人们提问来收集数据的过程。面试可以非常灵活——可以是一对一的面试，也可以通过电话、互联网或被称为“焦点小组”的小组进行面试。还有不同类型的面试。结构化面试使用预设的问题，而非结构化面试则是更自由的对话，面试官可以在话题出现时进行探索。如果你想知道人们对某事的感受或反应，面试尤其有用。例如，在结构化或非结构化面试中与第二职业教师坐下来，了解他们如何代表和讨论自己的教学职业是非常有用的。调查——关于想法、看法和想法的书面问卷和开放式调查是为定性研究收集数据的其他方式。例如，在你对第二职业学校教师的研究中，也许你决定对该地区的100名教师进行匿名调查，因为你担心他们在面试情况下可能没有在身份匿名的调查中那么直率。“文件分析”——这涉及检查书面、视觉和音频文件，这些文件的存在没有研究人员的参与或怂恿。有很多不同种类的文件，包括机构制作的“官方”文件和个人文件，如信件、回忆录、日记，以及21世纪的社交媒体账户和在线博客。例如，如果学习教育，像公立学校这样的机构会制作许多不同类型的文件，包括报告、传单、手册、网站、课程等。也许你还可以看到任何第二职业教师是否有在线会议小组或博客。文档分析通常可以与另一种方法（如访谈）结合使用。

2. 2分析你的数据。一旦你收集了数据，你就可以开始分析它，并对你的研究问题提出答案和理论。虽然有很多方法可以分析数据，但定量研究中的所有分析模式都与文本分析有关，无论是书面的还是口头的。编码——在编码中，你为每个类别分配一个单词、短语或数字。从预先设定的代码列表开始，这些代码是从你对该主题的先验知识中获得的。例如，“财务问题”或“社区参与”可能是你在对第二职业教师进行文献回顾后想到的两个代码。然后，你会以系统的方式浏览所有数据，并根据类别对想法、概念和主题进行“编码”。您还将开发另一组代码，这些代码是从读取和分析数据中产生的。例如，你可能会看到，在编写采访代码时，“离婚”经常出现。您可以为此添加代码。编码可以帮助你组织数据，识别模式和共性。描述性统计–您可以使用统计数据分析数据。描述性统计有助于描述、显示或总结数据以突出模式。例如，如果你对100名教师进行了校长评估，你可能会对这些学生的整体表现感兴趣。描述性统计可以让你做到这一点。然而，请记住，描述性统计不能用于得出结论和确认/否定假设。叙事分析——叙事分析侧重于演讲和内容，如语法、词汇用法、隐喻、故事主题、情景意义、叙事的社会、文化和政治背景。解释学分析——解释学分析关注书面或口头文本的意义。本质上，你是在试图理解研究对象，并揭示某种潜在的连贯性。内容分析/符号学分析——内容或符号学分析关注文本或一系列文本，并通过查看单词的频率来寻找主题和意义。换言之，你试图识别口头或书面文本中的结构和模式规则，然后根据这些规则进行推断。例如，你可能会在与第二职业教师的不同采访中发现相同的单词或短语，比如“第二次机会”或“有所作为”，并决定探索这种频率可能意味着什么。

3. 3写下你的研究。在准备定性研究报告时，请记住你为之写作的读者，以及你希望提交研究的研究期刊的格式指南。你需要确保你研究问题的目的是令人信服的，并且详细解释你的研究方法和分析。

• 尽量记住定性和定量之间的差异，因为每一种都会给出不同的数据。
• 定性研究通常被视为定量研究的先驱，定量研究是一种更具逻辑性和数据导向性的方法，它使用统计、数学和/或计算技术。定性研究通常用于产生可能的线索，并制定可行的假设，然后用定量方法进行检验。