方法1方法1/4：与婴儿或幼儿互动

1. 1通过触摸或拥抱进行交流。婴儿和幼儿（3岁以下的儿童）可能无法与你说话，但这不会阻止他们与你交流。大多数沟通将通过直接接触完成。无论何时，当你注意到婴儿或蹒跚学步的孩子在哭泣或叫喊时，试着抱着或拥抱他们以安抚他们。轻柔的小手势非常有效。如果没有，试着用一种让人安心的语气，多拥抱，而不是小动作。婴儿将通过触觉、视觉和听觉学习。使用感官游戏，这意味着你应该邀请他们与你接触物体，这有助于他们学习。一个非常小的婴儿在看到或感觉到某样东西的那一刻就学会了它。例如，一旦他们看到红色上的黑色，或者感觉到纸的纹理，他们就知道种子已经种下了。鼓励他们，帮助他们理解新事物。当抱着婴儿或蹒跚学步的孩子或与之互动时，始终确保说话声音柔和，语气积极，动作轻柔。允许婴儿或蹒跚学步的孩子主动与你接触。邀请孩子牵着你的手，从你身边拿走一个玩具，或者让他们拥抱你。你也可以微笑着问候他们，说“你好！”他们可以认出自己的名字，所以一定要使用它！婴儿和蹒跚学步的孩子可能不喜欢他们不熟悉的人抱着他们。如果宝宝开始哭泣或感到不舒服，试着把它们交给他们熟悉的人。一个很好的建议是通过直接触摸和让对方与婴儿交谈等方式将对方介绍给婴儿。

2. 2注意你的语气和肢体语言。婴儿对你的语气和肢体语言都有很强的接受能力。如果你表现得紧张、不耐烦或紧张，宝宝可能会感觉不舒服。当你和蹒跚学步的孩子互动时，一定要确保你在移动或说话时保持冷静和温柔。当你提高音调时，年幼的孩子也会失去控制，感到害怕。而不是说“不，詹姆斯！”试着用一种略带警告的语气说一些小而严格的话。“不，不，詹姆斯。请你……”你的感觉可能会影响你的肢体语言和语气。当抱着一个蹒跚学步的孩子或和他说话时，要确保你的心情平静、镇定、令人安心。不要在婴儿或蹒跚学步的儿童附近大声喊叫或使用尖锐的音调。

3. 3试着说话，即使孩子听不懂。孩子是否能听懂你对他们说的话并不重要。对婴儿来说，与他们交谈是一个很好的方式，可以让他们开始将情绪与语言和声音联系起来。继续与婴儿或蹒跚学步的孩子交谈，可以用他们发出的简单噪音，也可以用常规的语言帮助他们感到舒适。当他们学习新单词时，鼓励他们重复这些单词，并缓慢而简短地解释它们的意思，以便弄清楚重点。

4. 4.玩一些简单的游戏。蹒跚学步的孩子会充满活力，与他们一起玩简单的游戏是与你互动的好方式。有许多基本的游戏，你可以玩一个蹒跚学步的孩子，以帮助他们参与和娱乐。试着和幼儿一起玩这些游戏，让你们在一起的时光充满乐趣：试着玩一些重复声音或单词的游戏。背诵一首简单的童谣也是个好主意。你们都可以坐在地板上，互相滚一个球。用积木把东西砌在一起。如果孩子不是在建楼房，而是在拆楼房，那没关系！他们在学习。说“不，看看妈妈是怎么做的，詹姆斯”没有多大意义因为他们会继续做他们更了解的事情。到两岁时，他们将学会建造，但谁不喜欢拆除呢？他们仍然会有那种氛围。通过玩洋娃娃或填充玩具来获得想象力。对话时使用简单易懂的词语。这对让他们理解非常有帮助。

方法2方法2/4：与学龄前儿童互动

1. 1保持简单。学龄前儿童或3岁和4岁的儿童喜欢有选择。为他们提供选择，帮助他们保持参与。无论何时，当你提供一个选择或解释时，你都会想让事情简单易懂。过多的细节或提供过多的选择都会让学龄前儿童感到困惑或沮丧。在与学龄前儿童交谈时，要尽量让事情变得清晰和简单，以帮助他们理解你试图表达的内容。例如，为孩子提供一份包含3种以上食物的午餐菜单可能对他们来说太多了。尽量使选项简单，数量有限。如果一个孩子问你“为什么下雨？”试着用一个简单而诚实的解释来回应，比如，“当足够多的水进入云层时，云层会变得太重，不得不倒下。”不要害怕使用成人语言！你可以告诉他们，“这叫做降水。”

2. 2在处理问题时寻求他们的帮助。试图理解是什么让学龄前儿童感到不安可能是一个挑战。如果你让他们参与到对话中，让他们帮助你准确地了解问题的起因，这会更容易。在向他们保证一切都会好起来之前，试着用你的问题找出是什么让他们不高兴以及为什么。例如，如果一个孩子被蜜蜂蛰了，你可能会问一些问题，比如“有什么东西伤害了你吗？”，“是虫子还是动物？”，“你知道什么样的虫子吗？”“是蜜蜂吗？”提问是让孩子参与进来、从他们那里获得清晰信息、帮助他们更清楚地了解自己情况的好方法。

3. 3确保你全神贯注。学龄前儿童对这个世界很兴奋，经常会要求你注意与你分享一些东西。为了让他们开心，最好至少花一点时间来承认他们要说的话。如果你当时无法与他们互动，可以简要解释原因，并让他们知道你很快就会有空。试着给孩子们说话的时间，而不是接管谈话。

4. 4帮助孩子从错误中学习。孩子们总是在学习。因此，孩子们也会经常犯错。这些错误都是宝贵的学习机会，让孩子能够纠正自己的行为，下次做得更好。当你和孩子们在一起的时候，总是试着把任何错误变成有用的教训。帮助孩子讨论他们在爆发、冲突或争吵后的感受。试着让孩子冷静下来，用他们的话来描述他们的感受，并解释他们为什么这样做。让孩子知道，感到沮丧或愤怒是可以的，但他们表达这种感觉的方式是不恰当的。如果孩子在某些活动中遇到困难，试着向他们展示另一种方式，并在他们再次尝试时鼓励他们。

5. 5.玩一些游戏和活动。学龄前儿童会喜欢玩耍，准备一些游戏可以让你们在一起的时光充满乐趣。让孩子们忙于一项有趣的活动也能帮助他们调动精力，防止他们在其他地方捣乱。看看这些你可以一起尝试的活动的例子：尝试举办一个茶话会。你可以邀请填充动物或其他看护人加入。你们可以假装一起做饭。试着一起唱歌或者给他们读一本书。你们可以一起做个枕头或毯子堡。试着让他们从旧杂志上剪下喜欢的图片，然后拼贴。记住使用安全剪刀。

6. 6学习如何回答问题。年幼的孩子非常好奇，他们想尽可能地了解周围的世界。在这个年龄，他们也能说得很好，可以向你提出更多的问题。也可以告诉学龄前儿童你不知道他们问题的答案。教他们如何通过一起在书中或网络上搜索信息来找到它。回答要简短。如果孩子问了一个奇怪或不恰当的问题，不要紧张。尽量保持冷静，尽可能公正、真实地回答问题。幼儿经常关注身体特征，可能会对某人的外貌发表评论。尽量直接回答这类问题。例如，如果一个孩子问：“为什么你的手指这么弯曲？”，你可以这样回答：“我有关节炎。这是一些成年人可以得到的，它可以让你的关节看起来像我的。”如果一个孩子一直问“为什么？”，试着让他们回答自己的问题。例如，如果一个孩子问你“为什么天空是蓝色的？”，你可以回答“为什么你认为它是蓝色的？”

方法3方法3/4：与学龄儿童互动

1. 1避免像对待婴儿一样对孩子说话。学龄儿童，或5到12岁之间的儿童，不想被当作孩子对待。如果你用成熟的方式和这个年龄段的孩子说话，他们会很感激，并且会很兴奋地展示他们的知识和说话技能。与孩子们低声交谈实际上可能会让他们感到恼火，并使与他们的互动变得更加困难。总是试着用成熟的语言与学龄儿童交谈，以帮助他们感受到尊重和认可。如果一个孩子不明白一个词的意思，他们通常会很乐意向他们解释这个词。责骂或唠叨这个年龄段的孩子只会带来麻烦。相反，只需让别人知道你的期望，并询问他们计划如何满足这些期望。尽量站在孩子的水平面上，这样你就不会站在或高耸在他们身上。

2. 2让他们有点控制权。学龄儿童将希望开始在生活中发挥自己的一些控制力。让他们承担一些基本的责任，或者给他们一个计划日程的机会，是与学龄儿童互动的好方法。你可以让孩子决定一天中什么时候坐下来做作业。你可以试着让他们决定在家庭作业方面需要多少帮助。让孩子自己做一些选择可能是件好事。然而，如果不合理的话，你应该准备好拒绝。

3. 3认真对待他们的问题。6岁至11岁的儿童希望周围的成年人认真对待他们。即使你已经知道他们可能会问的问题的答案，花一点时间，表现出你正在思考的样子也是个好主意。表现出这种体贴可以帮助孩子感觉到他们的想法、问题和观点正在被认真考虑和对待。例如，一个孩子可能会问你他们早餐是否可以吃冰淇淋。你已经知道他们不能，但是说“嗯，不，我不认为那是最好的选择。让我们想想另一种吃的东西。”你也可以试着让孩子重复这个问题，以表明你对他们要说的话感兴趣，让他们感觉自己被听到了。

4. 4尊重每一个孩子。对孩子表示尊重并给予他们充分的关注将有助于建立积极的关系。儿童是个体，希望得到这样的对待。与孩子进行眼神交流和直接交谈有助于他们学习如何与成年人交流，并让他们感觉自己被倾听和对待。无论何时你在照顾一个孩子，试着用一种你想要的方式和他们说话。全神贯注于孩子会让他们感到被认可。在和孩子说话之前，试着让他们完整地说话。这可以成为塑造良好对话习惯的一种方式。

5. 5.找一个有趣的活动或游戏玩。各个年龄段的孩子都喜欢玩耍，学龄儿童也不例外。然而，学龄儿童通常不喜欢较年幼的儿童可能喜欢的活动，也不想参与更多的活动。试着看一下这些活动的例子，让你们在一起的时间对你们两人来说都很有趣：你可以试着通过放置一排油漆工的胶带来标记“道路”，从而建造一条赛道。玩一个动物字谜游戏，试着猜另一个假装是哪只动物。你们都可以建造一个室内障碍物球场。试着跳过枕头，在绳子下面爬行，在头上平衡一个球，或者尝试任何安全的自制障碍物。试着用冰棍或硬纸板做一些东西。一起玩一些简单的纸牌游戏或拼图。你可以分享一个谜语，或者问他们一个“你愿意”的问题。

方法4方法4/4：与任何年龄的孩子互动

1. 1.给予充分的赞扬和认可。表扬是让孩子感到成就感和良好行为得到奖励的好方法。孩子们总是在寻求关于他们行为的反馈，并给予他们反馈，反馈可以成为与他们互动的一种有意义的方式。总是让孩子们知道你知道他们所做的积极的事情。例如，如果一个孩子画了一幅有趣的画，你可以给予表扬，让他们知道你有多喜欢这幅画。如果一个孩子和你分享了一个有趣的故事，谢谢他们，让他们知道这个故事有多有趣。

2. 2.创建一个结构化的环境。孩子们在有序稳定的环境中学习良好，感觉舒适。这些结构化的环境将帮助孩子集中注意力、放松、行为和学习。无论何时照顾孩子，都要努力创造一个有组织的环境和明确的规则。如果你经常照顾孩子，制定一个时间表并坚持下去可以帮助他们感到舒适。尽量让孩子们参与制定时间表。询问他们想做什么活动，什么时候做。确保为你们可能一起做的活动提供任何物品或材料。与孩子们一起创建规则。这有助于让他们感到参与其中，并让规则变得清晰。在教室里，你可以举行一个“晨会”，孩子们可以在那里谈论他们的周末，他们的感受，等等。

3. 现在知道哪些玩具是安全的。并不是所有的玩具都适合玩耍，这取决于孩子的年龄。对于许多幼儿来说，大多数玩具都可能会有窒息的危险。始终确保你玩的任何玩具都是适合年龄的。看看这些指导原则，帮助你安全地与你照顾的孩子玩耍：1岁以下的孩子可以玩拨浪鼓、出牙玩具、堆叠玩具或图画书。使用小物件窒息测试仪或“窒息管”来测量玩具是否安全。1至3岁的儿童可以玩简单的拼图、蜡笔、图画书或小货车。3到5岁的孩子可能喜欢玩木偶、故事书或简单的棋盘游戏。6至9岁的儿童可以玩自行车、运动器材、书籍、工艺品和更复杂的棋类游戏。经常访问消费者产品安全委员会的网站，以便了解消费者玩具召回的情况。

4. 4建立适当的行为模式。孩子们通过观察他人的行为和模仿他人的行为来学习。为了帮助孩子学习良好的行为，你需要模仿你希望他们模仿的行为。无论何时与孩子在一起，都要体现出你希望孩子采取的行为、态度和举止。建模可以向孩子们展示如何做事。例如，如果一个孩子看到你在堆叠一堆积木，他们可能会开始学习如何自己堆叠积木。注意你的语言。孩子们经常模仿周围成年人的语言。建模是以身作则的最佳方式。