方法1方法1/3：为幼儿写诗

1. 1考虑你的听众。小孩子往往喜欢押韵的短诗。有趣和愚蠢的诗歌通常很受欢迎，童谣也是如此。你不必写押韵诗，但押韵实际上为幼儿培养了宝贵的阅读前技能。关于日常生活和普通经历的诗歌可以成为幼儿学习从不同角度思考这些事情的好方法。拥有熟悉的主题也可以让幼儿专注于细节，比如单词的发音和语法，而不会过于分心。玛丽·安·霍伯曼为幼儿写了精彩的诗。她的书《房子是我的房子》非常受年轻读者欢迎，因为它使用了押韵、歌曲般的节奏，以及对熟悉事物的创造性描述：“小山是蚂蚁的房子，蚂蚁的房子。/蜂巢是蜜蜂的房子。/洞是鼹鼠或老鼠的房子。/房子是我的房子！”（斜杠，/，表示换行。）

2. 阅读各种儿童诗歌。网上有许多诗集和阅读建议，你可以在当地图书馆查阅诗集。这会让你意识到什么适合你想要写作的年龄段。大声朗读诗歌特别有助于了解语言在幼儿诗歌中的作用，因为许多儿童诗歌都是要大声朗读的。讲述简单故事的短小叙事诗是幼儿的理想选择，他们通常注意力集中时间很短。苏斯博士的《帽子里的猫》和其他书都是如何用押韵的方式讲述一个简短有趣的叙事故事的好例子。打油诗是一种短小的五行诗，有特定的押韵方案，前两行和最后一行押韵，中间两行有不同的押韵：AABBA。例如：“一个来自西雅图的健谈的人/会整天和牛说话/当被问到他说了什么时，/一只老牛摇摇头/回答说：“为什么这只是闲聊！“因为打油诗的节奏很强，而且大量使用押韵的声音，所以打油诗对于小孩子大声朗读或背诵是非常有趣的。”《鹅妈妈》是一本很好的童谣集，其中很多，比如《汉普·邓普蒂》和《胡桃木、狄可里、多克》已经流行了几百年。

3. 3头脑风暴。有各种各样的头脑风暴活动可以帮助你产生诗歌的想法。头脑风暴时，试着把听众记在心里；例如，非常年幼的孩子可能不喜欢恐怖的诗歌或谈论陌生事物或经历的诗歌。找一个你觉得有趣的词。它可以是任何一个词，但愚蠢的词往往很受幼儿的欢迎。写下你能想到的与之押韵的所有单词。例如，你可以试着用“香蕉”甚至“河马”来押韵（如果你被困住了，有很多在线押韵词典可以提供帮助。）选择一个有特定元音的单词。然后，写下你能想到的所有与元音相同的单词，即使它们不押韵。例如，你可以把“猫”、“螃蟹”、“地图”、“苹果”和“毛茸茸的”等词放在一起这种共同的元音被称为“同音”，理解它将帮助年轻读者学习阅读。选择一个在单词开头有特定辅音的单词。然后，写下你能想到的所有和那个声音相同的单词。他们不需要押韵，但他们可以。例如，你可以把“shaggy”和“sharp”以及“shark”和“shake”这样的词放在一起这种共享的声音被称为“头韵”，这是另一个有助于年轻读者识字的元素。选择一个熟悉的对象并描述它。运用你所有的感官，尽可能深入到具体的细节中去。想象一下，你正在向一个从未见过的人描述你的物体。你会告诉他们什么？这是一个很好的方法，可以让年轻读者以新的方式思考熟悉的事情。选择一个形容词并写下来。然后，尽可能多地写下这个词的同义词。在线词典和同义词表可以帮助你。你甚至可能会发现一些新单词！扩大儿童词汇量是儿童诗歌最好的事情之一。想想一段对你来说很重要的关系。这可能与任何人在一起：祖父母、兄弟姐妹、孩子、配偶、老师、朋友、邻居。想想你对那个人的感觉，尽可能多地写下描述你们关系的内容。诗歌可以帮助幼儿学习人际关系和同理心。想想你小时候的经历。这可能是一种非常常见的经历，比如在户外玩耍或结识新朋友。对于年轻读者来说，这甚至可能是一种让他们感到害怕的经历，比如上学的第一天或看病的第一天。试着记住你经历它时的感受。写下你能记住的所有感觉和想法。你也可以试着和孩子们谈谈他们最常想到的经历。

4. 4.写诗。写这首诗是最难的部分！关键是要经常且始终如一地起草。不要担心在初稿中达到完美。相反，试着放下你的诗的骨架。你可以（而且应该）通过修改来改进它。如果你陷入困境，你可以用一个公式开始。儿童作家汉娜·洛（Hannah Lowe）提出了一个创作诗歌的三步过程：1）选择1到20之间的数字；2） 在1到100之间选择一个（不同的）数字；3） 选择一种颜色、一种情绪、一种天气、一个地方和一种动物。第一个数字代表你的诗的行数，而第二个数字应该出现在诗内容的某个地方。第三步中的关键词将构成你诗歌故事的基础。玩一轮“疯狂的libs”你可以在书店和网上找到mad lib公式的集合。他们要求你在没有看到故事模板的情况下写下一系列单词（名词、形容词、动词等），然后让你在故事的空白处填写单词。这样做可能会激发你对一首诗的想象力，但要小心不要抄袭真实的故事模板。如果你的诗歌开始时遇到困难，有各种在线资源可以为你提供一些“积木”。《作家文摘》和在线学术出版是一个很好的起点，但你也可以尝试在互联网上搜索对你有吸引力的想法。

5. 5.修改你的诗。你的诗可能不会完全像你在初稿中所希望的那样。可能需要很多次草稿才能达到你的目标，但不要放弃！一些专业作家需要数月甚至数年的时间来修改他们的作品。如果你不知道从哪里开始复习，大声朗读你的诗。标记任何听起来不“正确”的地方。然后，想想你觉得奇怪或不喜欢什么。考虑改变这些元素的方法。如果你一件一件地进行修改，效果最好。把你的诗当作必须立刻修改整首诗来处理，可能会让你感到不知所措。一次修改一点，你的诗就会逐渐变成你想要的样子。

6. 6.分享你的工作。如果你有自己的孩子，给他们读你的诗吧！你也可以问邻居和有孩子的朋友，如果你能和他们分享你的诗。虽然你也可以从成年人那里得到很好的写作建议，但看看孩子们对你的作品的反应可能对你最有帮助。

方法2方法2/3：为年龄较大的孩子写诗

1. 1考虑你的听众。就像小孩子一样，年长的孩子作为诗歌的读者有特殊的兴趣和需求。想想你想为哪个年龄段写作。寻找适合这个年龄段的诗歌和藏品，并广泛阅读。刘易斯·卡罗尔的诗非常适合年龄较大的儿童阅读。像“Jabberwocky”这样的诗歌使用语言，使用虚构的词，使用双关语和其他文字游戏。例如，这首诗的开头是“'Twas brillig，and the slithy Toves/Did gyre and gimble in the wabe”尽管它们是由单词组成的，但它们的语法位置有助于读者想象它们可能意味着什么（并培养儿童的识字能力）。阅读卡罗尔的一些诗歌，从中获得在诗歌中使用语言的多种方法的灵感。

2. 把你的想法说出来。方法1中的头脑风暴技巧也适用于年龄稍大的读者。你所写的经历或事情可能会因你所写的孩子的年龄而有所不同——例如，大一点的孩子不会像小孩子一样对一首关于上学第一天的诗做出反应——但头脑风暴的方法仍然会帮助你发现要写的东西。

3. 3.写诗。为大孩子写诗的基本过程与为幼儿写诗的基本过程相同。然而，对于年龄较大的孩子来说，诗歌可以变得更加复杂，因为他们能够更好地处理复杂和抽象的想法。大一点的孩子可能喜欢短小而生动的诗歌，比如起源于日本的三行诗俳句。第一行和最后一行各有五个音节，第二行有七个音节。他们通常会描述一个具体的物体或图像，比如这张关于猫的图片：“疲惫的猫整夜都在睡觉。/他需要大量的休息来度过漫长的一天。”非常简短的格式要求你非常仔细地考虑你的单词选择，但会产生很大的影响。对于老年读者来说，具体的诗歌也可能是一种享受。这些诗在书页上形成的形状与诗的主题有关；例如，一首关于夜间的诗可能是新月形的，或者一首关于勇敢的诗可能是狮子形的。这些诗通常不押韵，但主题和形状之间的联系会引起年龄较大的孩子的兴趣。你可以在网上找到很多这样的例子。

4. 4探索诗歌中的修辞手法。年龄较大的儿童在语言上比较成熟，能够更好地理解比喻和明喻等修辞格。试着看一个普通的物体，比如一顶帽子或一个玩具，想想你可以用“like”这样的词来描述它的其他方式：例如，“帽子就像一座山”隐喻和明喻鼓励年轻读者进行创造性探索。Naomi Shihab Nye的诗《如何画驴子》用隐喻探索了一个孩子画驴子的感觉：“我可以擦我的画笔/但我无法摆脱那个声音/当他们看着/我揉他/让他蓝色的身体/弄脏我的手。”

5. 5.用不熟悉的语言描述熟悉的物体。选择一个对象并描述它，不要使用任何传统上与该对象相关的词语。例如，试着不用“毛皮”或“胡须”来描述猫这种类型的重新设想对年龄较大的孩子非常有效。卡尔·桑德伯格（Carl Sandburg）的诗《雾》（Fog）用不寻常的语言描述了一个常见的现象：“雾来了/在小猫的脚上/它坐着/望着港口和城市/在寂静的臀部上/然后继续前进。”

6. 6.写作时要充分运用你的感官。作家通常最注重视觉，但你的其他感官也提供了年轻读者喜欢的生动细节。还要考虑味觉、嗅觉、听觉和触觉。兰斯顿·休斯的《四月雨歌》就是一个很好的例子。它的开头是：“让雨水亲吻你/让雨水用银色的水滴敲打你的头/让雨水为你唱摇篮曲。”

7. 7.写下感受。处理情绪和感觉的诗歌对年龄稍大的孩子非常有效，他们经常好奇如何表达自己。诗歌可以帮助年龄较大的孩子探索自己的感受，了解他人的感受。格温多林·布鲁克斯的《戴着白手套的老虎，或你是谁》是一首诗，以一种有趣、通俗易懂的方式讲述了与他人不同的感觉。

8. 8.分享你的诗。如果你有孩子，让他们读这首诗。问他们喜欢什么和不喜欢什么。你也可以与朋友和家人分享你的诗，但由于你的主要受众是孩子，你会想知道他们对你的作品有何反应。

方法三方法三：和孩子们一起写诗

1. 1和孩子一起读。一起读诗是培养孩子识字能力和培养他们对语言的热爱的一个极好的方法。当你读诗的时候，问你的孩子你读过的诗让他或她感兴趣的是什么，并解释他们有疑问的元素。年轻读者喜欢谈论押韵和节奏。让你的孩子想出另一个与诗中的一个词押韵的词，或者让他们在你读的时候跟着词的节拍拍手。

2. 一起唱一首有趣的歌。童谣在这方面很好，因为它们有非常熟悉的旋律。写下歌词，然后帮助你的孩子写出一首他们可以唱同一调子的诗。如果你被卡住了，你可以使用原歌词作为模板。

3. 3.一起写一首绝句诗。如果你的孩子能写下他们的名字，让他们在一张纸上拼出来，在字母之间留出空间。（如果他们还不会写信，就给他们写信。）然后，鼓励你的孩子想一首诗，每一行都以其中一个字母开头。这首个性化的诗将发展你孩子的语言技能，让他或她感到特别。你也可以帮助你的孩子写其他单词的首字母诗。《狗》的一首首首首诗可能是这样的：“忠诚的毛茸茸的伙伴/在我的床上睡觉/最伟大的宠物。”

4. 4.尝试“我是间谍”游戏。这个游戏每次都以同一句话开始：“我用我的小眼睛/以…开头的东西做间谍。”押韵是让孩子思考押韵的自然方式。“我的间谍”鼓励你的孩子注意细节，并学习如何描述它们。

5. 5创作一首“发现的诗”这个练习对年龄较大的孩子最有效。让你的孩子翻阅杂志、报纸或书籍，突出他们觉得有趣或有吸引力的几十个单词。他们不必有特定的理由来解释为什么喜欢这些词。一旦他们找到20-50个单词，帮助你的孩子把这些单词整理成一首诗。你可以在需要的地方添加新单词。

6. 6.自然漫步。在你探索的过程中，让孩子记下他们感兴趣的事情，比如天气或风景。如果他们会写，让他们把想法写在笔记本上；如果没有，你可以为他们做笔记。当你回家后，帮你的孩子决定在诗中使用什么音符。这首诗可以讲述一个故事，也可以仅仅描述一个场景或一种感觉。鼓励你的孩子用具体的词语来描述他们看到的东西。例如，你可以鼓励孩子使用特定的感官细节，而不是说“外面的天气很好”，比如“阳光让我的皮肤感觉温暖”或“天空的蓝色看起来就像我的毛衣”

• 幼儿的注意力持续时间往往很短，所以尽量让写给他们的诗简短明了。
• 大胆一点！你可以写任何你能想象的东西。日常经验通常是诗歌的好题材，但你也可以轻松地写一首关于龙或独角兽的诗。
• 对自己要有耐心。写作很难，需要很多时间和练习。你可能不喜欢一开始写的诗，但要继续写下去。你会好起来的！