形成的評価と総括的評価

評価は、生徒の学習や教室での学びの重要な要素です。評価は、学生が自分の教え方を定期的に評価するのと同じように、あるいは能力評価を通じて、教師が自分の教え方を評価することができないツールです。また、企業では、研修プログラムの効果を確認したり、社員からのフィードバックで研修の効果を把握したりするために評価を活用しています。評価システムには、大きく分けて「形成的評価」と「総括的評価」の2つがあります。この2つの評価システムには多くの違いがあり、今回はその点を紹介する。

形成的評価とは？

形成的評価とは、教育や学習の目的や目標を検証し、教育や学習を改善するために考案された手法である。これは、指導と学習のプロセスにおける問題を特定し、修正することで達成されます。形成的評価では、生徒がフィードバックを受けながら生徒の学習状況を細かくチェックすることで、教師が指導方法を改善することができます。この手法により、生徒は自分の長所と短所を知ることができ、改善すべき目標に取り組むことができます。この技術は、教師が問題領域を特定し、苦手な生徒の克服を支援するのに役立ちます。教師は、形成的評価手法により、学生から質的なフィードバックを受けます。教えてはいけない教材、採点に使ってはいけない教材を知ることができるのです。

形成的評価は、しばしば内部評価法と呼ばれる継続的なプロセスで、教師が研修プログラムの価値を判断するためのものです。

総括的評価とは？

総括評価とは、学期末やその他の指導単位の終わりに実施され、研修生や学生が指導からどの程度得たかを確認する累積的な評価方法である。研修プログラムの最後に生徒の学習の要約として参照される。総括的評価は成果に焦点を当てるため、外部評価手法として知られている。受講者が研修プログラムの目的を達成できたかどうかを確認するために使用されます。教師はベンチマークを使って生徒のパフォーマンスを評価する。

形成的評価と総括的評価の違いは何ですか？

-形成的評価は定性的、総括的評価は定量的に行われます。

-形成的評価は継続的なプロセスであり、総括的評価は教育ユニットの終わりに行われるイベントである。

-総括的評価は、小テストや筆記試験などの形式的なものであり、形成的評価は、宿題やプロジェクトなどの形式的なものである。