自我(ego)和超我(superego)的區別

自我與超我的主要區別在於，自我是常識，而超我是道德。

在意識和潛意識之間起中介作用的部分叫做自我。相比之下，心靈中自我批判的良心被稱為超我。自我指的是現實。相比之下，超我指的是完美主義，一種從家長和老師那裡學到的理想主義。

自我包括推理、判斷、理解和計劃。另一方面，超我是由懲罰、警告和獎勵組成的。自我可以被定義為有一個現實的生活方式，而超我是最後一個組成部分的批判和道德化部分。

自我主要與行為的長期利益和結果有關。另一方面，超我關心的是處理一個人的行為和財產時的規則和其他規範。自我是連線本我和超我的橋樑，超我是大腦心理的一部分。另一方面，超我限制了本我和自我的行為後果。

自我的主導作用是維持有意識和無意識之間的平衡。相比之下，超我的主導作用是把思想限制在規範和道德的界限內，並限制它們成為社會不可接受的。

小我設法處理心靈的本我部分，同時取悅和控制它。另一方面，超我直接與本我相矛盾，透過牢記後果來限制人類的行為。

自我被定義為被外界不間斷的影響而改變的本我的一部分。自我是在現實世界和不現實的本我之間發展的，自我是在本我的發展之後發展起來的，超越了現實。

小我在3歲時發展，之後在個人身上產生了現實感。自我是決定一個人個性的決定因素。自我靠邏輯推理工作，而本我是荒謬的、不現實的、不合理的。

自我的工作考慮社會標準和協議，經常協商或暫停滿足，以逃避社會的負面關注和評論。自我幫助一個人如何表現和滿足本我的要求，透過現實的工作。

自我幫助安撫和取悅本我的要求，並透過將其限制在社會規範中來控制其混亂的態度。自我在尋求快樂和減輕壓力方面與本我相似，但在設計獲得快樂的現實策略時卻與本我相矛盾。小我沒有對對錯的辨別能力，因為它唯一的決心是在不損害自身或本我的情況下獲得滿足。

在大多數情況下，自我是軟弱的，本我是強大的。自我的主要目的是給本我一個正確的方向，並聲稱自己的功勞正朝著正確的方向前進。它的例子是：本我是馬，而自我是騎手。

超我被定義為控制無限本我的道德和善感，超我是在5歲時本我和自我發展之後發展起來的。在這3-5年裡，性心理發展的**階段，超我，技術先進，營養豐富。

在其發展過程中起主要作用的是教師和家長，他們教孩子分辨好壞。這種理想行為作為超我的基礎，控制著本我的衝動，特別是那些被社會禁止的衝動，即敵意和敵對。

超我迫使自我把它的目標從追求現實變成追求完美的道德目標。超我有兩種分類。第一種是良心，它可以透過產生罪惡感來約束自我。例如，如果自我拒絕本我的要求，強迫個人為現實而奮鬥，那麼超我可能會讓人感到不安和內疚。

超我的第二種分類是理想自我。理想的自我也被稱為自我理想，它展示了一幅想象中的畫面：事物應該怎樣，如何對待他人，如何在社會中表現自己等等。

超我的理想自我範疇反映了這個世界、你自己以及與你相關的人的完美圖景。如果我們忽視了理想自我，超我可能會懲罰我們；如果我們正確地遵循理想自我，超我可能會讓我們感到驕傲。

自我被定義為3歲時在本我之後發展的心理部分，而超我是在5歲時自我之後發展的心理部分。
小我同時試圖安撫和控制本我的需求。與此相反，超我主要與不成熟本我的不合理要求相矛盾，主要表現在道德倫理觀念的特徵上。
自我控制著本我所產生的衝動，這有助於它發展一些防禦機制，如壓抑、反應形成、投射、迴歸、否認、合理化和昇華。另一方面，超我與本我所產生的要求、抱負和想象背道而馳。
自我最終是從童年開始發展起來的，只有一個現實因素。相比之下，超我的發展，主要取決於世界觀、標準、父母的影響和環境的內化。
自我是一種常識，包括記憶、寬容、回憶、判斷、理解和計劃。另一方面，超我是一種與倫理和精神價值相關的良知，提醒人們永遠是正確的。
自我更多地與無意識有關，無意識是為了安撫本我，而超我總是透過鼓勵或勸阻來與無意識相沖突。