多動症(adhd)和學習障礙(learning disability)的區別

學習障礙與多動症的區別...

學習障礙與多動症的區別

註意缺陷多動障礙（ADHD）和學習障礙是兩個獨立的實體，可以共存於兒童。如果一個學齡前兒童在閱讀、寫作、完成任務、學習新任務、社交技能、交友或交流方面有問題，他肯定需要幫助。有些孩子學得快，有些則學得慢。但是，如果一個孩子在班上落後很多，並且有某些行為問題，那麼他必須由一個有經驗的諮詢師或兒科醫生進行學習障礙或多動症的測試。這些情況如果早期診斷可以得到很大程度的治療。讓我們詳細瞭解每一個條件。

多動症-癥狀

患有這種疾病的孩子有三個主要問題。他在執行任務時很難集中註意力或註意指令。他也極度活躍。大約30-50%的多動症兒童也有學習障礙，因為學習、記憶和回憶成為一項艱巨的任務。根據最近的資料，僅在美國就有9-10%的3-17歲兒童患有多動症。多動症只有在孩子4歲開始上學時才能確診。

神經學家指出，多動症兒童的大腦結構也有一定的差異。大腦中負責註意力的那些區域發育不太成熟。負責情緒調節、運動控制和註意力的神經遞質多巴胺水平下降。即使是負責社交行為和學習社交技能的額葉，在這類兒童中也稍顯發育不足。男孩似乎比女孩受影響更大，基因和遺傳起主要作用。懷孕期間尼古丁和酒精的攝入也與多動症兒童的出生有關。

多動症有三種型別

a）以多動-衝動表現為主

b）主要是註意力不集中

c）兩者的結合

患有多動症的孩子可能會感到困惑和白日夢。他可能不像同齡人那樣理解和遵循指示。他不能完成一項任務，從一項任務跳到另一項任務。他可能不耐煩，在不知情的情況下反覆移動身體某個部位，插隊，說話不合拍，情緒爆發，情緒低落，或者在沒有辦法的情況下發脾氣。他可能煩躁不安，容易分心，不停地移動或說話。坐在一個地方吃飯或完成作業變得很困難。像系鞋帶、整理房間、組織、計劃和執行任務等簡單的任務對這些孩子來說都很困難。

多動症的癥狀會一直持續到成年，但到那時他們已經能夠控制自己的癥狀了。

多動症兒童需要在家裡和學校都得到理解。適當的藥物治療、社會技能訓練、行為治療和心理治療可以幫助兒童和家長解決這個問題。多動症支援小組是家長們聚在一起討論孩子問題並找到解決辦法的好方法。

學習障礙-問題和癥狀

學習障礙包括誦讀困難（類似的字母看起來雜亂無章）、書寫困難（書寫困難）、計算困難（難以進行簡單的數學計算、計算時間、金錢問題），聽覺加工障礙（混淆發音相似的詞）和視覺加工障礙（眼睛看到的和大腦理解的不匹配）。

患有學習障礙的兒童在聽、理解、解釋和按照指示工作方面會有困難。這些孩子在學校和工作中有演講、閱讀、寫作和解決問題的能力。這些孩子不是啞巴或低能，智商異常低。他們和其他孩子稍有不同，因為他們的大腦部分有點不同，所以對事物的理解也不同。這些孩子實際上非常聰明，他們中的許多人在成年後已經成為成功的企業家。

在學齡前階段，當孩子在辨別顏色、記憶一週中的幾天、字母表、學習童謠或學習新單詞方面有困難時，學習障礙的跡象就可以看到。大一點的孩子在大聲朗讀、講時間、數學計算、經常的拼寫錯誤、大聲表達自己的想法、整理房間等方面都很吃力。他們學習很慢。

提高家長、教師和兒科醫生的認識有助於早期診斷和找到解決這個問題的方法。這種情況必須在一個特殊的教育者的幫助下，在個人的基礎上處理，他正確地識別了學習障礙的型別，並朝著它努力。所有的護理人員在處理他們的病房時都必須有極大的耐心。所有患有學習障礙的孩子都有一些長處和愛好，必須加以培養和欣賞，這樣他們才能有良好的自尊心。

患有多動症或學習障礙的兒童在成長過程中必須充滿愛心和關懷。他們已經被周圍的世界淹沒了。父母和看護者可以幫助他們以更簡單的方式瞭解自己的世界，使他們與主流保持一致。

發表於 2021-06-23 06:53
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分類：健康

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