学习障碍与多动症的区别

注意缺陷多动障碍（ADHD）和学习障碍是两个独立的实体，可以共存于儿童。如果一个学龄前儿童在阅读、写作、完成任务、学习新任务、社交技能、交友或交流方面有问题，他肯定需要帮助。有些孩子学得快，有些则学得慢。但是，如果一个孩子在班上落后很多，并且有某些行为问题，那么他必须由一个有经验的咨询师或儿科医生进行学习障碍或多动症的测试。这些情况如果早期诊断可以得到很大程度的治疗。让我们详细了解每一个条件。

多动症-症状

患有这种疾病的孩子有三个主要问题。他在执行任务时很难集中注意力或注意指令。他也极度活跃。大约30-50%的多动症儿童也有学习障碍，因为学习、记忆和回忆成为一项艰巨的任务。根据最近的数据，仅在美国就有9-10%的3-17岁儿童患有多动症。多动症只有在孩子4岁开始上学时才能确诊。

神经学家指出，多动症儿童的大脑结构也有一定的差异。大脑中负责注意力的那些区域发育不太成熟。负责情绪调节、运动控制和注意力的神经递质多巴胺水平下降。即使是负责社交行为和学习社交技能的额叶，在这类儿童中也稍显发育不足。男孩似乎比女孩受影响更大，基因和遗传起主要作用。怀孕期间尼古丁和酒精的摄入也与多动症儿童的出生有关。

多动症有三种类型

a） 以多动-冲动表现为主

b） 主要是注意力不集中

c） 两者的结合

患有多动症的孩子可能会感到困惑和白日梦。他可能不像同龄人那样理解和遵循指示。他不能完成一项任务，从一项任务跳到另一项任务。他可能不耐烦，在不知情的情况下反复移动身体某个部位，插队，说话不合拍，情绪爆发，情绪低落，或者在没有办法的情况下发脾气。他可能烦躁不安，容易分心，不停地移动或说话。坐在一个地方吃饭或完成作业变得很困难。像系鞋带、整理房间、组织、计划和执行任务等简单的任务对这些孩子来说都很困难。

多动症的症状会一直持续到成年，但到那时他们已经能够控制自己的症状了。

多动症儿童需要在家里和学校都得到理解。适当的药物治疗、社会技能训练、行为治疗和心理治疗可以帮助儿童和家长解决这个问题。多动症支持小组是家长们聚在一起讨论孩子问题并找到解决办法的好方法。

学习障碍-问题和症状

学习障碍包括诵读困难（类似的字母看起来杂乱无章）、书写困难（书写困难）、计算困难（难以进行简单的数学计算、计算时间、金钱问题），听觉加工障碍（混淆发音相似的词）和视觉加工障碍（眼睛看到的和大脑理解的不匹配）。

患有学习障碍的儿童在听、理解、解释和按照指示工作方面会有困难。这些孩子在学校和工作中有演讲、阅读、写作和解决问题的能力。这些孩子不是哑巴或低能，智商异常低。他们和其他孩子稍有不同，因为他们的大脑部分有点不同，所以对事物的理解也不同。这些孩子实际上非常聪明，他们中的许多人在成年后已经成为成功的企业家。

在学龄前阶段，当孩子在辨别颜色、记忆一周中的几天、字母表、学习童谣或学习新单词方面有困难时，学习障碍的迹象就可以看到。大一点的孩子在大声朗读、讲时间、数学计算、经常的拼写错误、大声表达自己的想法、整理房间等方面都很吃力。他们学习很慢。

提高家长、教师和儿科医生的认识有助于早期诊断和找到解决这个问题的方法。这种情况必须在一个特殊的教育者的帮助下，在个人的基础上处理，他正确地识别了学习障碍的类型，并朝着它努力。所有的护理人员在处理他们的病房时都必须有极大的耐心。所有患有学习障碍的孩子都有一些长处和爱好，必须加以培养和欣赏，这样他们才能有良好的自尊心。

患有多动症或学习障碍的儿童在成长过程中必须充满爱心和关怀。他们已经被周围的世界淹没了。父母和看护者可以帮助他们以更简单的方式了解自己的世界，使他们与主流保持一致。