安德拉格學(andragogy)和教育學(pedagogy)的區別

安德拉格學與教育學...

安德拉格學與教育學

如今，新興的教育體系對我們來說已經充滿了變化。以前，我們只參加學校、學院和大學的體育課。目前，學校教育可以透過許多方式進行，比如在家裡上學，以及現代的線上課程。世界上學習體系的演變導致了許多教學方法和方法的發展，這取決於學校的目標和願景。教育學和教育學是兩種主要的和常用的教學方法。

由馬爾科姆·諾爾斯博士提出的**教育學的理論重點是**教育。這種學習方法包括**的學習方法和策略。這個學習的概念被全世界的教育工作者廣泛使用。諾爾斯在他的理論中指出，**應該關註與**學習動機相關的六個前提。

這六個前提是：

成年人對內部激勵的反應比外部激勵更好。
成年人對學習有工作經驗和生活經驗的科目最感興趣。
學習活動的基礎是經驗，這清楚地表明成年人有更好的經驗。
成年人需要知道學習的必要性和原因。
**是自己參與教學計劃和評估的貢獻者，他們也應該對自己的教育決策負責。
**學習應該更多地以問題為中心，而不是以內容為中心。

這些前提有助於**學習者教育的理想化，教育學更多的是作為一名教師的學習。在教學藝術和教學方法上，教育學強調以兒童為中心的學習。教育學比**教育學更系統，當它涉及已經成年的學生時，也被稱為“批判教育學”。與安德拉格學一樣，教育學是以問題為中心的，關註與學生學習有關的細節；背景、經驗、環境和情況。總結：

**教育學是以**為中心的教學方法，而教育學是以兒童為中心的教學方法。
這兩種教學方法都是以問題為中心的。
由於學生的複雜性，教育學比安德拉格學更具系統性，而安德拉格學則具有激勵性。

發表於 2021-06-23 08:41
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分類：教育

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