同化(assimilation)和住宿(accomodation)的區別
同化和和諧是皮亞傑在認知心理學中提出的兩個概念。它們涉及兩類與適應有關的過程。
對皮亞傑來說，適應定義了智力的增長。智力發展的進步意味著更好地適應外部世界，對這個世界有更準確的認識。適應過程經歷了兩個過程：同化和適應（Wadsworth，2004）。
個體有心理圖式——圖式是一種心理知識塊，包含由一個關鍵意義連線的幾個元素。圖式可以被看作是知識的一個單位，或者是心智和智力的一個組成部分。它可以被看作是一個單位，用來組織個人擁有的知識。一個人的頭腦中會有許多模式，幫助他們對周圍的世界做出反應和反應（Wadsworth，2004）。
如果一個人的知識適應了他們周圍的世界，他們的圖式就處於平衡狀態。它們不需要以任何方式改變，足以解釋圍繞著個人的世界。然而，一個人越聰明，他們就擁有越多的圖式。它們還將有更複雜的模式，涉及更多不同的資訊。兒童有簡單的圖式，但隨著他們的成長和經歷認知發展的過程，他們的圖式變得更加複雜。透過適應過程，圖式不斷演變，變得更加精確、複雜和眾多（Wadsworth，2004）。
例如，一個有拉布拉多犬的孩子可以有一個與狗相關的模式。這種模式可能是有限的，並基於與家庭犬的互動。如果孩子遇到有攻擊性的狗，即使家裡的狗可能很友好，也需要改變模式來應對它。另一個變化的例子可能是，如果孩子遇到一個非常不同的狗品種，如吉娃娃，可能需要被告知這是一隻狗太調整模式根據資訊。
當個體面對符合現有圖式的新資訊時，同化過程就發生了。人能夠將其整合到一個模式中，使模式更加複雜（Wadsworth，2004）。
例如，一個人可以有一個乘坐地鐵的模式。他們知道費用，如何支付，如何進入，他們需要哪個車站等。當一個人去另一個國家旅行並使用當地地鐵時，他們可能需要吸收新的資訊，例如，新的費用。但是，這些資訊符合現有的模式，因為它不與現有模式相矛盾，也不需要進行重大更改。
當有新的資訊不適合現有的模式時，就會發生適應的過程。這就造成了一種缺乏平衡的狀態，這意味著人們會感到沮喪，並有動機去建立一個新的模式或修改現有的模式以適應新的資訊。適應需要更大的努力，並創造了一種狀態，在這種狀態下，人的圖式是不平衡的，這是為了激勵整合新的想法到頭腦中（沃茲沃斯，2004年）。
例如，一個人來到一個新的城市，發現了一種他們原來的城市沒有的新的交通方式。人們需要透過改變原有的模式和建立新的模式來適應新的資訊和適應這個世界。
這兩個過程透過幫助制定新的模式和增強現有模式以增加其複雜性和包含的資訊，從而允許適應和提高人的智力能力。
簡言之，同化和同化的關鍵區別在於人們是需要修改現有的圖式來適應新的資訊（適應），還是新的資訊可以適應現有的圖式（同化）。住宿將需要更多的資源，並造成一種缺乏平衡的狀態。當不需要修改任何東西，並且現有模式足以解釋外部世界時，就會出現平衡。
- 發表於 2021-06-24 19:47
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