作为一名教师，你知道阅读障碍学生在阅读时做出预测是多么重要。你知道它有助于阅读理解；帮助学生理解并保留所阅读的信息。以下提示可以帮助教师强化这项基本技能。

使用预测的14个技巧

1. 阅读时为学生提供一份预测工作表。你可以把一张纸分成两半，然后在左半部分写上“预测”，在右半部分写上“证据”，从而创建一个简单的工作表。当学生阅读时，他们会不时停下来，写下他们认为下一步会发生什么的预测，并写下一些关键词或短语来支持他们做出预测的原因。
2. 在阅读之前，让学生复习书的正面和背面、目录、章节名称、副标题和图表。这有助于他们在阅读之前理解材料，并思考这本书可能涉及的内容。
3. 让学生尽可能多地列出一个故事的可能结果。你可以通过阅读故事的一部分，让全班同学思考故事的不同结局，从而将此作为课堂活动。在黑板上列出所有想法，并在阅读完故事的其余部分后再次回顾。
4. 让学生在故事中进行寻宝。使用荧光笔或让学生在单独的纸上写下线索，慢慢地阅读故事，思考作者给出的关于故事结局的线索。
5. 提醒学生始终寻找故事的基本要素：谁、什么、在哪里、何时、为什么和如何。这些信息将帮助他们区分故事中的重要信息和非重要信息，以便他们能够猜测接下来会发生什么。
6. 对于较年幼的孩子，在阅读之前，先看完这本书，并讨论图片。询问学生他认为故事中发生了什么。然后读这个故事，看看他猜得有多好。
7. 对于非小说类阅读，帮助学生识别主题句。一旦学生能够快速确定主旨，他们就可以预测段落或章节的其余部分将如何提供支持这句话的信息。
8. 预测与推论密切相关。为了准确地做出预测，学生不仅必须理解作者所说的，而且必须理解作者所暗示的。帮助学生理解如何在阅读时进行推理。
9. 读一个故事，在你到达结尾之前停下来。让每个学生为故事写下自己的结局。解释没有正确或错误的答案，每个学生对故事都有自己的观点，并希望故事以自己的方式结束。大声朗读结尾，让学生看到不同的可能性。你也可以让学生投票选出他们认为最接近作者的结尾。然后读故事的其余部分。
10. 分步预测。让学生看标题和封面并做出预测。让他们阅读故事的封底或前几段，回顾并修改他们的预测。让他们读更多的故事，也许是更多的段落，或者是本章的其他部分（根据故事的年龄和长度），然后回顾和修改他们的预测。继续这样做，直到故事结束。
11. 对故事的结局进行预测。利用学生先前关于某一主题的知识预测一章中讨论的概念。使用词汇来辨别非小说文本的内容。利用作者其他作品的知识来预测一本书的写作风格、情节或结构。使用文本类型，例如教科书，预测信息的呈现方式。
12. 与全班分享你的预测。学生模仿老师的行为，因此，如果他们看到你对故事的结局做出预测和猜测，他们也会更倾向于运用这种技巧。
13. 为一个故事提供三种可能的结局。让全班同学投票选出他们认为与作者所写内容相符的结尾。
14. 允许大量的练习。与任何技能一样，它会随着练习而提高。经常停止阅读，要求全班同学进行预测，使用工作表和模型预测技能。学生看到和使用预测技能越多，他们就越擅长预测。

参考资料

• 布鲁米特·耶鲁，乔尔。”帮助学生发展强大的内容领域阅读技能，”K12Readers.com。
• “教学提示：理解策略”，LearningPage.com。