教学时间有时会很棘手，令人沮丧，但亲身实践和大量实践将有助于坚持这一概念。朱迪钟是孩子们使用的极好的钟，因为时针随着分针的转动而移动，就像真的一样。以下想法来自于在家上学的人、老师和其他人，他们在一个在线论坛上提交了创造性的教学策略

做一个钟

为了告诉时间，你可以用一张结实的纸和一个Brad在中间制作一个时钟，然后练习讲时间。从“点钟”开始，然后转到“30”。然后，显示脸周围的数字有5分钟计数时所达到的分钟值，并用分针表示时间。（确保你在走的过程中加快了时针。他们需要习惯于在4:55时，时针看起来就像在5点上一样。）–阿纳坎

从几个小时开始

“为了告诉时间，我们用一个纸盘做了一个“钟”，并用一个纸扣固定在建筑用纸的指针上。你可以移动指针来演示不同的时间。我从教学时间（9点、10点等）开始，然后是一刻半小时，最后是分钟增量。”–chaimsmo1

晚点开始

直到一年级快结束的时候，我才介绍时间和金钱。一旦你讲完分数，“四分之一过去”和“半过去”就更容易理解了。

当然，早在一年级结束之前，我们就在日常生活中谈论时间和金钱

计时工作

“我总是要求她给我时间。这只是她的工作之一。调节恒温器也是她的工作。她会读给我数字，我会告诉她换什么或换多少，等等。”–FlattSpurAcademy

值班时按5秒计数

“对我儿子来说，因为他学会了按5秒数数，所以我教他在手表上按5秒数数。他学得非常好。我们确实对接近下一个小时的时间做了一些调整，因为它总是“看起来”像下一个小时，但他学会了真正注意小手的位置（就在下一个数字之前，等等）。对我来说，我发现显示一个小时、半小时的细分是令人困惑的（也是一种浪费），学习这个，然后再进一步细分……同样的时间可以花在学习5秒的计数上。我还没有教他如何按精确的数字计数（例如12:02），但今年将这样做。”–Aprildais1

时间故事问题

“就我个人而言，我不会从钱和时间开始，直到她掌握了5秒和10秒的计数。这样，她就很容易理解计算零钱的时间和数量等的原则。我儿子在幼儿园只知道硬币的价值，并且在点半钟前告诉时间。现在，他能够做零钱了，c计算变化，并告诉时间。他现在正在学习如何计算时间句子问题（例如，花了多少时间等），他正在上二年级。然而，在幼儿园和一年级时，他能够加减非常大的数字和结转等。

所以，如果你的孩子还没有准备好，尤其是当他/她不能先数到5和10时，不要感到惊讶

顺其自然地教它

“嗯，我有一个幼儿园老师，我们现在在按时用钱工作。他在时间方面真的很好，因为我们按实际情况教授时间。他意识到他最喜欢的节目是下午4点开始的，他知道他的朋友大约下午3点放学回家，等等。他学习是因为他要求。而且，当他去看望我的父母时，这是一个非常有趣的时刻。”嗯，他们给他买了一块模拟表，教他如何用它来计时。他并不擅长计时，但他现在可以把时间精确到小时。但是，是的，时间确实是最好的，因为它发生了。这也是我小时候学模拟时间的方式。”–艾琳

闪亮的怀表

“为了教我儿子报时，当他了解了基本知识后，我们去了一家商店，他挑选了一块引起他注意的怀表。我告诉他，由他来确定我们总是知道时间。他很高兴能有任何借口拿出那块闪亮的手表并使用它。这加强了他的报时技能。现在，他每次看到它，都会还记得我们一起度过的那段特别时光吗

说出手的名字

“我意识到，如果你给下面的人起名字是很有帮助的：

• 二手货=二手货（保持不变）
• 大手=分针
• 小手=名字手

你可以现在或以后解释，它不是真正的“名字之手”，但它会使现在更容易学习。开始时，在时间最长的时候教授时间。把钟拨到3点，问“手上的名字指的是什么数字？”当他说“3”时，说“这意味着现在是3点。”

接下来，将其更改为4。“现在手上的名字指的是什么时候？”等等。过了几次就把它弄混了。一旦孩子似乎明白了这一点，让他或她抽出时间告诉你是什么。

如果他们去的不是“点钟”（比如3:20），可以随意告诉他们那是什么时间，但要说大手必须朝上才能是三点钟。解释你将在另一天学习剩下的部分（或者在他们掌握了“点钟”部分后再教他们。每个孩子都会不一样。）–马特·布朗西尔