这个教学大纲是为商务英语环境中的假初学者编写的。因此，这里的重点主要是工作场所。但是，对于任何类型的类，引入的基本结构都应该相同。你可以改变课程内容，以确保它们符合你和你学生的学习目标。

教学大纲：第1课

主题：介绍

你的第一课重点是动词“to be”，它将帮助学生开始讨论基本问题。所有格形容词，如“她”和“他的”，将鼓励学生讨论他们从其他学生那里学到的东西，学习国家和民族形容词可以帮助他们谈论自己的国家。

订正语文项目将包括：

• 动词“to be”
• 所有格形容词的修改：我的，你的，她，他的
• 基本问候语

引入的新语文项目包括：

• 国家名称的使用
• 词汇集的扩展：基本问候语
• 表达方式包括国家和民族

教学大纲：第二课

主题：我周围的世界

本课程重点介绍在教室内外都可以找到的对象。带全班同学在学校里散散步，帮助他们熟悉这里/那里，这个/那个的概念，这可能是个好主意。以相反的两对（大/小、便宜/昂贵等）练习基本形容词将帮助学生开始描述他们的世界。

订正语文项目将包括：

• 拼写技巧
• 修订字母表中的字母

引入的新语文项目包括：

• 疑问句和否定句与动词“to be”连用
• 限定词的使用：这个，那个，那个和这些
• 冠词的使用：“a”和“an”
• 词汇集的扩展：“日常用品”（单数和复数）
• 包含基本相反形容词的表达式

教学大纲：第三课

主题：我的朋友和我

本课程帮助学生开始讨论日程安排、会议和其他责任。重点是数字、时间、婚姻状况和其他要求学生提供数字和拼写信息的个人项目。

订正语文项目将包括：

• 单数名词和复数名词
• 1-100号，电话号码
• 动词“to be”用于提供个人信息

引入的新语文项目包括：

• 提供个人信息：姓名、婚姻状况、电话号码、地址、年龄
• 询问和告诉时间，介词用于告诉时间“在”，“过去”，“到”
• 词汇集的扩展：“作业”

教学大纲：第四课

主题：生命中的一天…

本课的重点是使用一般现在时谈论日常生活、习惯和其他日常任务。确保帮助学生学习动词“to be”和所有其他动词之间的区别。这需要特别关注疑问句和否定句中的助动词“to do”。

订正语文项目将包括：

• 一天中的时间，12小时的时钟——上午和下午。
• 修改描述日常生活的基本动词

引入的新语文项目包括：

• 现在简单句的用法（1）
• 第一人称、第二人称和第三人称单数的用法
• 词汇集的扩展：“日常例行公事”
• 表达方式包括动词和名词，介词用于一天中的早晨、下午、晚上/晚上

教学大纲：第五课

主题：工作场所

在本课中，你将通过引入频率副词（如“通常”、“有时”、“很少”等）来扩展现在的简单语法。从讨论“我”转移到与“他”、“她”、“我们”等谈论其他人。让学生写问题、采访其他学生、，并向课堂汇报，帮助学生识别并开始使用不同的代词。

订正语文项目将包括：

• 延续目前的简单规则（2）
• 修改用于描述工作任务的基本动词

引入的新语文项目包括：

• 现在简单句中否定形式和疑问形式的使用
• 本简单句中第一、第二和第三人称复数的使用
• 频率副词的使用
• 位置和移动的介词：“to”、“in”、“at”
• 词汇集的扩展：“日常工作惯例”
• 表达方式包括请求帮助和要求某人重复

教学大纲：第六课

主题：谈论工作

在向全班介绍一周中的几天、几个月和几个季节时，继续探索工作世界，同时讨论更大的时间框架。让学生讨论一年中的每个时间、一周中的每一天或每月的典型活动。

订正语文项目将包括：

• 问候和关于工作任务的非正式讨论
• 修改一周中的季节、月份和日期

引入的新语文项目包括：

• 词汇集的扩展：“交际手段”
• 包括用来谈论办公室里人与人之间关系的术语的表达

教学大纲：第七课

主题：理想的办公室

专注于办公设备，深入办公室世界。让学生通过使用“any”和“some”来发现其他学生的工作场所是什么样的（例如，你办公室里有桌子吗？我们办公室里有复印机等等）。

订正语文项目将包括：

• 修订词汇集：“办公室里的事情”
• 日常工作任务的修订

引入的新语文项目包括：

• “there is”和“there are”用于描述目的和疑问形式
• 以肯定、否定和疑问形式使用“some”和“any”
• 词汇集的扩展：“家具”包括办公室中常见的物品
• 表达式包括位置介词，包括：on、in、near、next to、front of和between

教学大纲：第八课

主题：采访

通过使用常见的职场搭配来扩展学生的词汇技能，完成教学大纲的第一部分。使用模拟面试，介绍关于能力的模态“can”。

订正语文项目将包括：

• 表示技能和能力的动词
• 修改用于询问和提供个人信息的表达方式

引入的新语文项目包括：

• 用“can”来表达能力
• “拥有”的用法
• 词汇集的扩展：“技能和能力”
• 包括动词-名词搭配（连词）在内的表达

教学大纲：第9课，检查模块一

• 修改后的语言项目包括：“介绍”、“数字和字母”、“技能和能力”、“告诉时间”、“描述你的日常工作”、“数字和字母”、“沟通方式”
• 语法修订：动词“to be”在现在简单、所有格形容词中的使用，现在简单、冠词、单数和复数名词的使用，基本介词的移动和位置的使用，“some”和“any”的使用，“there is”和“there are”的使用，频率副词的使用，can的使用为了表达能力，使用“拥有”，使用限定词
• 修改后的词汇：国家和国籍，讲述时间、工作、工作惯例、办公室物品、月份、季节和一周中的几天，请求帮助和重复，工作中的关系

在这一点上，通过测验来评估学生的理解是个好主意。测试不应该很长，但应该包括前八课的每一个要素。