本课程的目的是使用天气图上的气象数据，包括各种天气图符号，预测天气事件并生成模拟预测。目的是展示如何收集和分析数据。学生们首先分析一份天气报告来发现它的各个部分。然后他们使用这些相同的技术来分析天气数据。通过在课程开始时创建一个网站，他们可以完成评估，完成另一个网站，这一次，该网站概述了预测员生成预测所采取的步骤。

目标

1. 给定美国各地气象站模型中的风速和风向数据，在地图上正确标注高低压区的位置。
2. 给定美国等温线图上的温度数据，从四种类型的锋面边界中选择正确的锋面边界，并将其绘制在地图上，以便进行预测。

材料

• 老师需要在上课前五天记录当地的每日天气预报。教师还必须打印每日等温线图、前沿图和压力图。
• 一台电脑投影仪（和一台电脑）将有助于审查在线Jetstream学校。
• 学生们需要彩色铅笔，并且可以通过计算机或图书馆在线进行研究。
• 学生需要在课程开始、中间和结束时填写KWL表。

背景

老师将播放一段包含天气图的天气报告视频。学生们将一边观看视频，一边思考一个基本问题：“科学家如何收集和报告数据以生成天气报告？”本课程的视频片段起到了吸引学生对数据感兴趣的作用。还包括各种气象工具的演示，包括气压计、温度计、风速计（风速计）、湿度计、气象仪器掩体、气象卫星照片和合成图像。

然后，学生们将组成一对共享小组，制作一个包含天气报告所有部分的网络。其中包括收集气象数据的方法和工具，以及天气图和预报报告的组成部分。学生将在他们与老师创建的网站上分享他们的一些要点。老师将把这些信息记录在黑板上，并要求在课堂上讨论他们认为创建网站的最佳方式。

视频片段播放后，学生将通过一系列步骤练习分析天气图。学生们还将在看到天气视频后填写KWL图表。一旦完成，他们将能够根据老师之前研究的当地预测检查他们的预测。

评估

评估将是一张当天上课的天气图，由老师在早上打印。学生们必须预测第二天的天气。在同一对共享组中，学生们将创建一个一分钟的预测报告，就像他们在电视上一样。

补救和审查

1. 练习在标准酒精温度计上读取摄氏和华氏温度数据。
2. 向学生展示建筑物或玩偶的模型。解释在科学中使用模型的想法。
3. 获取一张天气图并分发给学生，以便他们能够看到真实天气图的示例。
4. 向学生介绍Jetstream网站和天气图的部分内容。学生将记录站点模型的各个部分。
5. 定位城市的站点模型，并在数据表中记录温度、压力、风速等。向合作伙伴描述该城市的不同情况。
6. 使用简化地图在天气图上定位等温线。以10度为增量，用不同颜色的铅笔连接相似的温度。为颜色创建一个关键点。分析地图以查看不同气团的位置，并尝试使用正确的符号勾勒出锋面边界。
7. 学生将获得压力读数图，并确定站点的压力。将几个显示压力异常的城市周围的区域涂上颜色。然后，学生将尝试确定高压区和低压区。
8. 学生将得出关于地图的结论，并与老师核对钥匙。

作业

• 学生将使用天气图（模型）创建天气报告。
• 学生将通过观察和分析来确定天气预报中使用的方法、数据、工具和信息，并创建一个图形管理器（网络）。
• 学生们将在分析旧地图时定期进行自我检查，以获得解释和预测未来天气的技能。

结论

结论将是学生的预测报告。当学生们解释为什么他们觉得会下雨、变冷等，学生们将有机会同意或不同意这些信息。第二天老师将复习正确答案。如果操作正确，第二天的天气就是学生预测的真实天气，因为评估中使用的地图是当前的天气地图。教师应审查布告栏上的目标和标准。教师还应复习KWL图表中的“已学”部分，向学生展示在课程中完成的内容。

来源

• “JetStream-天气在线学校”，美国商务部，国家海洋和大气管理局，国家气象局。
• “天气研究地图和链接”，美国气象学会，2020年。