一套基础良好的课堂规则有能力使任何学年变得伟大。伟大的教师知道规则使学习成为可能，并努力选择规则。遵循以下提示，为您的班级制定并实施正确的规则。

保持简单

因为规则是为学生服务的，所以它们应该是合乎逻辑的、直截了当的，在经过最少的解释之后才有意义。如果一条规则令人困惑和/或其目的不明确，你的学生将很难练习它。遵循这些准则来设计最有可能产生预期结果的功能性规则集。

• 不要做得太过分。节约你的规则清单，以增加你的学生记住它的可能性。没有神奇的数量，但你实施的规则数量一般不应超过学生年龄的一半（例如，二年级学生不超过三条或四条，四年级学生不超过四条或五条，等等）。
• 包括重要的不成文规则。不要对你的学生所做或不知道的事情做出假设。每个孩子的成长方式都不同，文化差异在行为管理和规则方面最为突出。只有在教授规则之后，而不是之前，才能让你的学生达到相同的标准。
• 使用积极的语言。写下学生应该做什么，而不是他们不应该做什么。积极的语言更容易理解，因为它能更清楚地传达期望。

在一般规则和特定于类的规则之间进行选择

大多数教师倾向于遵循类似的规则制定路线图：简要强调学生的准备情况，概述尊重他人和学校财产的情况，并在教学过程中设定行为期望。这些标准指南之所以突出是有充分理由的。

制定类似于其他老师的规则没有什么错。事实上，这可以在很多方面让你的学生的生活更轻松。然而，非特定的规则并不总是最有意义的，你不应该觉得与它们有联系。教师可以根据课堂上最有效的内容，偏离他们认为合适的标准。在你对自己的行为准则感到满意之前，请结合使用一般规则和特定于班级的规则。

一般规则样本

有一些规则适用于每个教室。下面的例子也是如此。

1. 准备好上课。
2. 听别人说话。
3. 总是尽你最大的努力。
4. 等待轮到你发言（然后举手）
5. 以你想要的方式对待他人。

特定于类的规则示例

当一般规则不能解决这一问题时，教师可以使用更精确的语言将他们的期望用语言表达出来。这里有一些例子。

1. 你一进来就完成早上的工作。
2. 总是帮助别人。
3. 当有人说话时，用眼神交流。
4. 当你不明白的时候问问题。
5. 永远不要让同学觉得你不想和他们一起工作。

向学生介绍课堂规则的步骤

务必尽快向学生介绍规则，最好是在开学的前几天内。优先考虑其他活动和介绍，因为规则为你的课程如何运作奠定了基础。在向学生介绍课堂指导方针时，请遵循以下步骤以获得成功。

1. 让你的学生参与进来。许多老师在学生的帮助下制定课堂规则。这是一个长期成功的极好策略。向学生灌输对规则的主人翁意识将使他们更有可能遵守并重视这些规则。你甚至可以让你的学生通过签订合同来同意遵守这些规定。
2. 明确地教授规则。一旦你的班级提出了实用的规则，一起讨论它们的含义。教授并建立规则模型，使整个班级都在同一页上。让您的学生帮助您展示所需的行为，并就规则为何重要进行有意义的对话。
3. 张贴规则。你的学生不可能只听一次就记住每一条规则。把它们贴在看得见的地方，这样它们就可以很容易地被引用。一些老师甚至把学生带着自己的副本送回家。在他们的头脑中保持规则的新鲜感，并记住，有时他们只是忘记了，而不是故意行为不端。
4. 经常谈论规则。随着时间的推移，保持对话的进行，因为发布规则并不总是足够的。会出现一些问题，要求你与个人、学生小组甚至全班同学一起重新审视你的指导方针。没有人是完美的，你的学生有时需要重新设置。
5. 根据需要添加更多规则。你不必在新生走进教室的那一天就把一切都弄清楚。如果你意识到有一些规则缺失，可以让一切运行得更顺利，那么就继续添加、教授并发布它们，就像你对其他所有规则所做的那样。每当你添加新规则时，教你的学生如何适应变化。