学习或轮换中心是学生可以自我指导学习的地方——通常是在课堂上成对或小组进行。这些指定的空间允许孩子们在分配的时间内完成活动，并在完成任务后轮换到下一个中心，从而协作工作。学习中心还为孩子们提供实践技能和社交互动的机会。

一些班级全年都为学习中心分配了空间，而教师们则在更紧凑的教室里设置，并根据需要将其拆除。永久性学习空间通常设置在教室周边或角落和壁龛中，不会干扰教室的移动和流动。无论学习中心位于何处，也不管它是否一直矗立着，唯一坚定的要求是它是一个孩子们可以一起解决问题的空间。

如果你已经准备好将这个流行的工具应用到你的教学中，请阅读如何有效地准备材料、安排课堂以及向学生介绍学习中心。

准备中心

创建一个好的学习中心的第一步是找出你希望学生学习或练习的技能。中心可以用于任何科目，但体验式学习和发现应该是重点。即使学生在练习旧技能，他们也需要投入。

一旦你有了重点，你就可以确定你需要多少中心，并着手设计和组织它们。收集材料，写下方向，设定行为预期。

收集学生资料

如果你认为课程内容不够吸引人或不够有意义，你可以从课程中提取材料或进行一些挖掘。搭建学生将要做的工作，不要忘记图形组织者。把所有东西整齐地放在一个地方，这样你就不用担心材料管理了。

用图像写出清晰的方向

学生不需要举手问你如何完成任务，因为答案应该已经在那里了。花时间设计任务卡和锚定图，提供一步一步的说明，这样你就不必重复自己。

设定行为目标和期望

如果你的学生没有在学习中心练习过，这一点尤其重要。教导他们，他们需要相互合作，以便学习和解释，当他们一起解决问题时，他们的大部分学习将独立于您。明确他们应该如何合作和行为。向他们强调，协同工作的能力培养了难以置信的体验，但中心是他们必须通过负责任的行为获得的特权。把这些目标写在某个地方，以便参考。

设置教室

准备好学习中心材料后，您可以安排房间以容纳新的空间。您选择的中心设置方式最终取决于班级规模和学生人数，但以下提示适用于任何教室。

把小组控制在五个学生以内

这使得学生能够完成任务并轻松通过中心。

通过设置获得创造性

不要害怕使用地毯，图书馆，甚至走廊为您的中心。学生们很灵活，喜欢以新的方式和角度体验学习，因此，如果活动允许的话，请毫不犹豫地在地板上工作，或者站起来。

使材料有条理

仅仅把它们放在一个地方是不够的，你还需要一个系统，使学生能够轻松地找到材料，并在材料使用后将它们放在一起。利用篮子、文件夹和手提袋，便于组织和提高效率。

制定一个时间表。为每个学生分配一个小组，使其以开始和结束的位置为中心旋转。给每个小组和中心一个颜色/形状和数字，以帮助孩子们知道下一步要去哪里。

提供清理时间

在每个中心完成后，给学生时间将材料返回到他们的位置，以便下一个小组和一个地方交上他们完成的中心作业。这使得一次收集所有完成的工作变得更容易。

向学生介绍中心

花点时间非常明确地介绍新中心，并与全班讨论规则。在开始之前，学生必须了解中心工作的期望，这确保您的时间可以用于支持学习。

解释你的期望

在开始之前，请清楚地解释（并在教室的某个地方张贴）中心期间的预期行为以及未达到这些预期的后果。然后，通过以下步骤为学生介绍中心。使用学生可以看到和听到的计时器来记录时间。

1. 教学生在中心时间如何吸引他们的注意力。试试这些电话和回复。
2. 指出或亲自带学生到每个中心，一次解释一个。
3. 向学生展示每个中心的方向和所有其他材料的位置（注意：每个中心的材料应位于大致相同的位置）。
4. 详细解释他们将从事的每项活动的目的——“这是你在本中心应该学习的内容。”
5. 完成学生将要做的工作的模型。只展示足够的内容，让学生理解并自由跳过非常简单的活动，将更多时间花在更具挑战性的活动上。
6. 演示如何在计时器关闭时清理中心并旋转到下一个中心。

提供充足的练习时间

一定要在指导中穿插学生练习。在每一点后暂停以确保他们理解，然后让一名志愿者或一组志愿者在你为他们建模后演示步骤找到材料，开始活动，在老师要求他们注意时做出反应，清理中心，并在课堂观察时旋转到下一个中心。然后，让全班同学练习一两次，他们就可以自己动手了。