如何课堂上的头脑风暴(brainstorm in the classroom)
头脑风暴法是一种很好的教学策略，可以在给定的主题上产生想法。头脑风暴有助于提高思维能力。当学生被要求思考与一个概念相关的所有事情时，他们实际上被要求拓展他们的思维技能。通常，有特殊学习需要的孩子会说他们不知道。然而，通过头脑风暴的技巧，孩子会说出与主题相关的想法。头脑风暴可以促进有特殊需求的学生取得成功，因为没有一个正确的答案。
假设脑力激荡的主题是“天气”，学生们会说出脑海中出现的任何东西，其中最有可能包括雨、热、冷、温度、季节、温和、多云、暴风雨等。脑力激荡也是一个很棒的主意，可以用于钟声工作（钟声前你只有5-10分钟的时间来填充）。
头脑风暴是一个很好的策略。。。
- 在包容性课堂中使用
- 利用先前的知识
- 给所有学生一个表达自己想法的机会
- 消除对失败的恐惧
- 互相尊重
- 大胆尝试
- 挖掘个性和创造力
- 消除对冒险的恐惧
以下是在课堂上与一小部分或一整群学生进行头脑风暴时应遵循的一些基本规则：
- 没有错误的答案
- 尽可能多地想办法
- 记录所有想法
- 不要对提出的任何想法表达你的评价
在开始一个新的主题或概念之前，头脑风暴课程将为教师提供大量关于学生可能知道或不知道的信息。
头脑风暴的想法，让你开始
- 你能用球做什么？（大理石、棍子、书、橡皮筋、苹果等）
- 有多少东西是白色的？蓝色绿色等
- 所有的旅行方式是什么？
- 你知道多少种昆虫、动物、花、树？
- 你能用多少种方式来描述说话的方式？（耳语、尖叫、咆哮、喊叫、反驳等）
- 你能想到多少甜蜜的东西？咸咸的酸的苦的等
- 你能用多少种方式描述海洋？山？等
- 如果没有汽车呢？雨蝴蝶？香烟？
- 如果所有的车都是黄色的呢？
- 如果你遇上龙卷风怎么办？
- 如果雨一直下个不停怎么办？如果上学的日子只有半天呢？去了一整年？
一旦头脑风暴活动完成，你就有了大量关于下一个主题的信息。或者，如果头脑风暴活动是以钟声形式进行的，则将其与当前主题或主题联系起来以增强知识。你也可以在头脑风暴结束后对学生的答案进行分类，或者将其分开，让学生分组讨论每个子主题。与那些孩子对分享缺乏安全感的父母分享这一策略，他们头脑风暴越多，他们做得越好，从而提高他们的思考能力。
- 发表于 2021-09-28 18:50
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- 分类：教育
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