在作文中，头脑风暴是一种发明和发现策略，在这种策略中，作者与其他人合作探索主题、发展想法和/或提出问题的解决方案。《商业词典》说头脑风暴是最重要的

"process for generating creative ideas and solutions through intensive and freewheeling group discussion. Every participant is encouraged to think aloud and suggest as many ideas as possible, no matter how seemingly outlandish or bizarre."

头脑风暴会议的目的是作为一个小组来定义问题，并找到解决问题的行动计划。在写作中，头脑风暴的目的不仅仅是思考要写的主题，而是让团队中的一位作家在本质上患有写作障碍时能够解决问题。

头脑风暴的理论与规则

亚历克斯·奥斯本（Alex Osborn）是头脑风暴的早期支持者，他在1953年出版的《应用想象力：创造性思维的原则和实践》一书中将头脑风暴的过程解释为“一个停下来就走，一网打尽的操作，一个永远不可能精确到被认为是科学的操作”。他说，这个过程包括以下部分或全部阶段：

• 定位：指出问题
• 准备：收集相关数据
• 分析：分解相关材料
• 假设：通过想法堆积备选方案
• 潜伏期：放松，以获得启发
• 综合：把各个部分放在一起
• 验证：判断产生的想法

奥斯本为头脑风暴制定了四条基本规则：

1. 排除了批评。对想法的负面判断必须推迟到以后。
2. 鼓励随心所欲。想法越疯狂越好。
3. 数量是目标。想法的数量越多，就越有可能产生有用的想法。
4. 寻求结合和改进。除了贡献自己的想法外，参与者还应建议如何将他人的想法转化为更好的想法，或者如何将两个或多个想法合并为另一个想法。

只有在头脑风暴会议结束且评估会议开始时，才允许对所发表的想法进行分析、讨论或批评。无论是在课堂上、商务会议上，还是在作文头脑风暴会议上，你都会寻求各种想法，无论这些想法多么疯狂。只有在头脑风暴会议结束后，或者可能在会议结束时，你才开始从错误中挑选好的（和可行的）想法。

头脑风暴策略

头脑风暴策略是多种多样的，但它们可以被分为以下基本领域，如北卡罗来那大学写作中心Chapel Hill所描述的：

• CuBuff:这个策略使你可以从六个不同的方向考虑你的话题，就像立方体中的六个方面一样。在立体学中，你会提出一个想法，描述它，比较它，联想它，分析它，应用它，论证它的赞成和反对。
• 自由写作：当你自由写作时，你让你的思想自由流动，把笔放到纸上（或在白板上擦干笔），写下任何你想到的东西，或是小组成员想到的东西。
• 列表：在这种技术中，也被称为项目符号，你可以在特定主题下草草记下单词或短语的列表。
• 映射：通过映射，您可以列出许多从主题中突出出来的不同术语和短语。这种方法也被称为webbing，因为你最终得到的东西看起来像一张蜘蛛网，你头脑风暴的想法从中心的主题分支出来。
• 研究：也被称为新闻方法，通过这种技术，你可以使用记者们用来研究故事的“六大”问题：谁、什么、何时、何地、为什么和如何。然后，如果需要，您和您的小组花几分钟研究这些问题的答案，或者如果小组成员知道这些信息，只需讨论答案。

方法和观察

一些理论家说头脑风暴是行不通的。乔纳·莱勒（Jonah Lehrer）在2012年《纽约客》上发表的一篇文章《集体思维：头脑风暴神话》（Groupthink:the Brainstorming Mystom）中说，辩论和批评不仅没有阻碍寻找解决问题的想法或努力，反而激发了讨论和问题解决。莱勒指出：

"Dissent stimulates new ideas because it encourages us to engage more fully with the work of others and to reassess our viewpoints."

但这正是老师或建导师发挥重要作用的地方。虽然她不批评观点，也不鼓励其他人这样做，但老师或建导师会像Dana Ferris和John Hedgcock在他们的书《教ESL作文：目的、过程》中所写的那样进行提示和探究

"questions such as 'What do you mean?' 'Can you give an example?' or 'How are these ideas related?'—recording these ideas on the board, an overhead transparency, or an electronic display."

促进者不是坐在后面，简单地在黑板上或纸上写下自己感觉良好的想法，而是推动参与者思考并增强他们的想法，使其更有用。同样需要注意的是，头脑风暴只是撰写一篇有趣且经过深思熟虑的文章的第一步，其思想“超越了表面”，艾琳·L·克拉克在《写作概念：写作教学的理论与实践》一书中说克拉克说，在头脑风暴之后和起草一篇文章之前，一个有用的发明策略是列出要点，这使作者能够整理和缩小想法。

"Although different writers do this in individual ways, most good writers will take time to write down, examine, and revise their ideas in an informal list that is not as rigid as an outline."

因此，可以将头脑风暴作为第一步来帮助你获得创造性的源泉，无论是你自己还是最好是在一群合作者的帮助下。然后修改列表或网络上的想法，为一篇有说服力且经过深思熟虑的论文创建一个提纲。