找到作者的目的
知道作者的目的问题是什么是一回事。找到它完全是另一回事！在标准化测试中，你可以选择答案来帮助你解决问题，但分心的问题往往会让你困惑。在一个简短的回答测试中，你除了自己的大脑之外什么都没有，有时这并不像看上去那么容易。在准备标准化考试时练习这些类型的问题可能会有所帮助。
寻找线索词
找出作者为什么要写一篇特定的文章，可能和阅读文章中的线索一样容易（或一样困难）。我在“作者的目的是什么”一文中提到了作者必须写一段文字的几个不同原因，以及这些原因的含义。下面，你将找到这些原因，以及与之相关的线索词。
- 比较：作者想展示ideasClue词之间的相似之处：两者，相似，以相同的方式，就像
- 对比：作者想展示思想价值词之间的差异：然而，不同的是，另一方面
- 批评：作者想对一个理想给出一个否定的观点。词汇：寻找表达作者否定观点的词汇。像“坏”、“浪费”和“差”这样的判断词都表现出负面的观点。
- 描述/举例：作者想描绘一幅理想的图画。词汇：寻找提供描述性细节的词汇。诸如“红色”、“活力四射”、“忧郁”、“条纹”、“闪闪发光”和“垂头丧气”等形容词都是说明性的。
- 解释：作者想把一个想法分解成更简单的词汇：寻找能将复杂过程转化为简单语言的词汇。“描述性”文本将使用更多的形容词。“解释性”文本通常与复杂的想法一起使用。
- 识别/列出：作者想告诉读者一个想法或一系列想法。关键词：识别或列出的文本将命名一个想法或一系列想法，而不提供太多描述或意见。
- 强化：作者想让一个想法变得更伟大线索词：强化的文本将为想法添加更具体的细节。寻找最高级形容词和“更大”的概念。一个婴儿悲伤地哭泣是描述性的，但一个婴儿悲伤地嚎叫30分钟的红脸蛋则更强烈。
- 建议：作者想提出一个理想的词语：“建议”的答案通常是积极的意见，并试图说服读者相信。作者将提供一个观点，然后用细节来证明它。
在线索词下面划线
如果你不确定作者的目的是什么，那么在阅读时用手中的铅笔会有帮助。阅读时，在课文中的线索词下面划线，以帮助你更好地理解。然后，用关键词（比较、解释、说明）组成一个句子，说明作者为什么写这篇文章，或者从给出的选项中选择最佳答案。
- 发表于 2021-10-04 20:47
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- 分类：教育
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