分段是将文本分成段落的实践。分段写作的目的是表明思维的转变，让读者休息一下。

分段是“让读者看到作者思考阶段的一种方式”（J.Ostrom，1978）。尽管关于段落长度的约定因写作形式的不同而不同，但大多数风格指南建议根据您的媒介、主题和受众调整段落长度。说到底，分段应该由修辞情况决定。

实例和意见

“分段写作并不是一项困难的技能，但它是一项重要的技能。将你的文章分成几段表明你组织有序，使文章更容易阅读。当我们阅读一篇文章时，我们希望看到论点是如何从一点进展到下一点的。”与本书和报告不同，文章不使用标题。这使得它们看起来不那么容易阅读，因此定期使用段落、分解大量的单词并表明新观点的形成是很重要的。一个未经绘制的页面给读者一种穿越茂密丛林、看不到踪迹的感觉——不是很愉快，也不是很辛苦的工作。一系列整洁的段落就像是踏脚石，可以愉快地沿着它过河。”（斯蒂芬·麦克拉伦，“随笔写作变得容易”，第二版，帕斯卡出版社，2001年）

段落基础

“以下原则应指导本科生作业段落的编写方式：​

1. 每一段都应该包含一个发展的想法。。。
2. 该段的关键思想应在该段的开头句中陈述。。。
3. 使用多种方法发展你的主题句。。。
4. 最后，在段落之间和段落内使用连接词来统一你的写作……”（丽莎·爱默生，《社会科学学生写作指南》，第二版，汤姆森/邓莫尔出版社，2005年）

段落结构

“长段落让人望而生畏，对读者和作者来说，它们很容易迷失。当作者试图在一个段落中做太多的事情时，他们往往会失去重点，失去与一开始就让他们进入段落的更大目的或重点的联系。记住高中时关于一个段落的旧规则一个段落的想法？好吧，这不是一个坏规则，尽管它并不完全正确，因为有时候你需要比一个段落更大的空间来展示你整个论点的复杂阶段。在这种情况下，只要在合理的地方打断，以防你的段落变得笨拙。”，每当你觉得自己陷入困境时，就开始新的一段，这是重新开始的承诺。当你修改时，用段落来清理你的思维，把它分成最合乎逻辑的部分。”（大卫·罗森瓦瑟和吉尔·斯蒂芬，“分析性写作”，第五版，汤姆森·沃兹沃斯，2009年）

分段与修辞情境

“段落的形式、长度、样式和位置会有所不同，这取决于媒体（打印或数字）的性质和惯例、界面（纸张大小和类型、屏幕分辨率和大小），以及体裁。例如，报纸上的段落通常比大学论文中的段落要短一些，因为报纸的专栏很窄。在网站上，首页上的段落可能比印刷品中的段落包含更多的路标，允许读者通过hyperli选择跟踪的方向创造性非小说作品中的段落可能包括实验室报告中不常见的过渡词和句子结构。

“简言之，修辞情境应始终指导你使用段落。当你了解段落惯例、受众和目的、修辞情境以及写作主题时，你将处于最佳位置，决定如何战略性和有效地使用段落，以教授、取悦或说服你的读者写作。”（大卫·布莱克斯利和杰弗里·胡格文，《汤姆森手册》，汤姆森学习，2008年）​

通过ear编辑段落

“我们认为段落写作是一种组织技巧，可以结合写作前或写作计划阶段来教授。然而，我发现，年轻作家在与编辑一起学习段落写作和连贯段落时，会对其有更多的了解。当发展中的作家知道段落写作的原因时g、 他们在编辑阶段比在起草阶段更容易应用它们。

“正如可以训练学生听结尾标点符号一样，他们也可以学习听新段落的起始位置和句子脱离主题的时间。”（Marcia S.Freeman，“构建写作社区：实践指南”，Maupin House牧师，2003年）