在作文中，列表是一种发现（或预写）策略，作者在其中列出单词和短语、图像和想法。该列表可以是有序的，也可以是无序的。

列表有助于克服作者的障碍，从而发现、聚焦和发展主题。

罗纳德·凯洛格（Ronald T.Kellogg）观察到，在编制一份清单时，“可能会注意到，也可能不会注意到，与先前或后续想法之间的特定关系。这些想法在清单中的排列顺序可以反映出，有时在多次尝试建立清单之后，文本所需的顺序”（写作心理学，1994年）。

如何使用列表

“列出可能是最简单的写前策略，通常是作者产生想法的第一种方法。列出的意思正是名字所暗示的列出你的想法和经验。首先为这项活动设定一个时间限制；5-10分钟就足够了。然后写下尽可能多的想法，不要停下来分析任何想法f他们。

“生成主题列表后，请查看列表并选择一个您可能想写的项目。现在您已经准备好下一个列表；这一次，请创建一个特定于主题的列表，在该列表中，您可以写下您所选主题的尽可能多的想法。此列表将帮助您为您的…段落寻找焦点。是否要？”不要停下来分析任何想法。你的目标是解放你的思想，因此，如果你觉得自己在漫无边际，也不要担心。”（路易斯·纳扎里奥、黛博拉·博切斯和威廉·刘易斯，《通往更好写作的桥梁》，瓦兹沃思，2010）

实例

“与头脑风暴一样，列表也包括在不受监控的情况下生成单词、短语和想法。列表提供了另一种生成概念和来源以供进一步思考、探索和推测的方法。列表与自由写作和头脑风暴不同，学生只生成可以分类和组织的单词和短语如果只是一个粗略的方式。考虑一个中学后的ESL写作课程的案例，其中学生首先被要求开发一个与现代大学生活相关的主题，然后撰写关于该主题的一封信或一篇社论。在自由写作和头脑风暴中出现的一个广泛主题是“益处和挑战”。这个简单的刺激产生了以下列表：

Benefits

independence

living away from home

freedom to come and go

learning responsibility

new friends

Challenges

financial and social responsibilities

paying bills

managing time

making new friends

practicing good study habits

这份初步清单中的项目有相当大的重叠。尽管如此，这样的列表可以为学生提供具体的想法，将广泛的主题缩小到可管理的范围，并为他们的写作选择有意义的方向。”（Dana Ferris和John Hedgcock，《ESL作文教学：目的、过程和实践》，第二版，劳伦斯·厄尔鲍姆，2005）

观察图

“一种似乎特别适合于诗歌写作教学的列表是‘观察表’，作者在该表中列出了五列（五种感官各一列），并列出了与主题相关的所有感官形象。作文指导老师埃德·雷诺兹【写作信心》，1991年】写道：“它的专栏迫使你注意你所有的感官，因此它可以帮助你进行更彻底、更具体的观察。我们习惯于依赖视觉，但气味、味道、声音和触觉有时可以给我们提供关于某个主题的更重要的信息。”（汤姆·C·亨利，《诗歌写作教学：五大经典方法》，多语问题，2007年）

写作前策略

• 远征队
• 列表、列表和系列
• 概述