这场辩论很容易演变成一场关于“言论自由”真正含义的辩论，因此，对于生活在“言论自由”权被视为基本权利的国家的学生来说，这场辩论非常有趣。你可以根据学生的意见选择小组。然而，你也可以让学生支持不一定是他们自己的观点，以帮助提高流利性。通过这种方式，学生在对话中注重正确的表达技巧，而不是努力“赢得”争论。有关这种方法的更多信息，请参见以下功能：教授会话技能：技巧和策略

• 目标：在支持观点时提高会话技能
• 活动：辩论媒体（电视、报纸、杂志、互联网等）中的暴力是否需要更严格的监管。
• 级别：中上至高级

概述

• 回顾表达意见、反对意见、对他人观点发表评论等时使用的语言（见工作表）
• 要求学生举出各种媒体形式的暴力例子，并询问他们每天通过媒体间接体验到多少暴力。本媒体相关词汇指南有助于为学生提供用于讨论媒体的术语。
• 学生是否认为媒体中的暴力对社会有多大的正面或负面影响。
• 根据学生的回答，将小组分为两组。一组人认为政府需要更严格地监管媒体，另一组人认为没有必要进行政府干预或监管。想法：让学生们在热身对话中持相反的观点。
• 给学生提供工作表，包括赞成和反对意见。让学生利用工作表上的想法发展论点，作为进一步想法和讨论的跳板。
• 学生准备好开场白后，开始辩论。每个小组有5分钟的时间陈述他们的主要观点。
• 让学生准备笔记并对表达的观点进行反驳。
• 在辩论进行过程中，记录学生的常见错误。
• 辩论结束时，花点时间对常见错误进行简短的关注。这一点很重要，因为学生不应该在情感上太过投入，因此他们能够很好地识别语言问题——而不是信仰问题！

媒体中的暴力行为需要加以管制

你们将讨论政府是否应该采取监管措施来控制媒体中的暴力行为。使用下面的线索和想法，帮助您与团队成员就您指定的观点进行辩论。在下面，你会发现短语和语言有助于表达观点、提供解释和反对意见。

表达你观点的短语

我认为…，在我看来…，我想…，我宁愿…，我更喜欢…，我认为…，就我而言…，如果这取决于我…，我想…，我怀疑…，我非常肯定…，我确信…，我真诚地觉得，我坚信…，毫无疑问，。。。，

表达不同意见的短语

我不认为……你不认为会更好吗？我不同意，我宁愿……，我们不应该考虑……但是…………恐怕我不同意……坦白地说，我怀疑……，让我们面对现实吧，事实是……，你的观点的问题是……

提供理由和解释的短语

首先，为什么……这就是为什么……因为这个原因……这就是……的原因，很多人认为……考虑到……事实上，当你认为…

立场：是的，政府需要规范媒体

• 暴力引发暴力。
• 孩子们模仿电视和电影中的暴力镜头。
• 当情况变得危险时，政府有责任采取纠正措施。
• 似乎只有暴力电视节目了。
• 媒体美化暴力，传递错误信息。
• 媒体如此重视暴力，鼓励疯子使用暴力以获得更多关注。
• 什么对我们社会的发展更重要：谋杀还是一个好老师？媒体对谁的报道更多？
• 媒体愤世嫉俗，只担心赚钱。只有政府介入，事情才会改变。
• 所有这些暴力在任何方面改善了你的生活吗？

立场：不，政府应该放松对媒体的管制

• 你听说过“言论自由”的权利吗？
• 媒体只反映整个社会的行为。
• 很明显，这些电影是为了娱乐目的而制作的，任何人都能分辨出电影和现实的区别。
• 政府引入官僚主义只会让事情变得更糟——它们并不能真正改善情况。
• 真正的改变需要来自内部，而不是来自外部。
• 我们需要不断了解我们所生活的社会的真实性质。
• 父母在规范自己孩子的行为方面做得相当好。
• 已经有了评级系统。
• 醒醒人类一直是暴力的，政府的监管不会改变这一点。

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