报纸或杂志是每个教室里的必备品，即使是初学者的教室。在课堂上使用报纸的方法有很多，从简单的阅读练习到更复杂的写作和回答作业。这里有一些关于如何在课堂上使用报纸的建议，这些建议是按照语言目标安排的。

阅读

• 直接阅读：让学生阅读一篇文章并进行讨论。
• 要求学生查找来自不同国家关于全球主题的文章。学生应该比较和对比不同国家报道新闻的方式。

词汇

• 使用彩色笔关注单词形式。要求学生在文章中圈出单词的不同形式，如worth、worth、worthless等。
• 让学生找出各种词类，如名词、动词、形容词、副词。
• 通过词汇为一篇文章绘制思维导图。
• 关注与某些想法相关的词语。例如，让学生圈出与金融相关的动词。让学生分组探究这些单词之间的差异。

语法

• 讨论“现在完成”这个词在最近发生的事件中的用法，这些事件会对当前时刻产生影响，方法是将注意力集中在使用过去分词的截断的报纸标题上，例如参议院批准的XYZ Mergement Done Deal法律
• 使用彩色笔关注语法点。例如，如果你正在学习动名词或不定式动词，让学生用一种颜色表示动名词，用另一种颜色表示不定式，突出显示这些组合。另一个选择是让学生用不同的颜色突出显示不同的时态。
• 复印报纸上的一篇文章。白色的重点语法项目，你是重点和学生填写空白。例如，删去所有帮助动词，让学生填写。

讲话

• 把学生分成小组，读一篇短文。然后，学生应根据本文撰写问题，然后与提供问题的其他小组交换文章。小组回答完问题后，让学生分成两组，每组一人，让他们讨论他们的答案。
• 关注广告。广告如何推销他们的产品？他们试图发送什么消息？

听力/发音

• 要求学生从报纸文章中准备两段。首先，学生应该记住文章中所有的内容词。接下来，让学生练习阅读句子，重点是通过关注内容词来使用正确的句子语调。最后，学生们互相朗读，提出简单的问题，以便理解。
• 通过使用最小对，关注一两个IPA符号。让学生在所练习的每个音素的例子下面划线。例如，让学生比较和对比短/I/音和长/I/音的音素，通过寻找每个音素的代表词。
• 使用有成绩单的新闻故事（NPR经常在他们的网站上提供这些内容）。首先，让学生听一个新闻故事。接下来，就故事的要点提问。最后，让学生边听边读成绩单。接着进行讨论。

写

• 让学生写他们读过的新闻故事的简短摘要。
• 要求学生为学校或班级报纸写一篇自己的报纸文章。有些学生可以接受采访，有些学生可以拍照。或者，使用相同的想法创建一个类博客。
• 低年级学生可以使用照片、图表、图片等来开始写描述性句子。这些可以是简单的句子，描述某人穿着什么来练习相关词汇。更高级的学生可以写照片的“背景故事”，比如为什么照片中的人处于某个特定的情况。