如何让学习成为游戏(make learning a game)
方法1方法1/3：使用免费在线学习游戏
- 1免费在线游戏。有无数的网站允许你玩免费游戏来帮助学习数学、词汇等。其中许多是针对幼儿的，尽管有些人也会解释医疗实践技巧或先进的商业原则。对于年轻人，请访问PBS儿童网站，探索Funbrain，了解针对K-8年级学生的大量游戏。还有更具体的技能培训或面向事业的游戏。例如，“电城”可以教会任何人有关能源使用、可持续性和环境的知识，而《肥胖世界》则探索解决“食品政治”问题，并帮助玩家了解营养和饮食行为的重要性。最后，HumanSim提供了高级医疗实践的交互式模拟。简而言之，无论你想学什么，几乎可以肯定的是，网上有一款免费的游戏可以帮助你学习！
- 2探索麻省理工学院的教育拱廊。麻省理工学院开发了一系列游戏，帮助小学通过高中阶段学习STEM主题。它包括与现代教育课程相适应的科学、技术、工程和数学课程。具体的游戏可以在电脑或手机上玩，也可以在教室里玩，也可以在学生自己的时间玩。要玩大多数游戏，您需要选择用户名（可能是公共的）和密码，并有权访问电子邮件帐户以确认您的注册。如果您未满18岁，请在注册前获得家长的批准。
- 3播放根奋进。作为教育拱廊的一部分，这是一款极具沉浸感的角色扮演游戏，与世界上一些最流行的大型多人在线游戏有相似之处。第一次访问Radix网站时，请注册为教师或玩家，并按照提示进行操作。Radix Endeavor旨在让中学生尤其受益，并让玩家了解几何和遗传学等概念。在游戏中，玩家需要弄清楚如何繁殖不同的牛，使后代具有某些特征，或者测量和定位不同长度的围栏。游戏开始很慢，因为你必须探索一个环境，了解你必须完成的新任务才能取得进展。一旦你塑造了自己的性格并开始完成任务，学习的机会就会很多。教师可以将特定任务分配给个人或团队，并可以跟踪球员的进度。
- 4开始与Duolingo一起学习一门新语言。在手机上下载Duolingo应用程序或登录网站，创建个人资料，开始学习那里越来越多的语言之一，包括西班牙语、英语和克林贡语。Duolingo也有专为课堂使用而设计的课程。Duolingo完全免费供个人使用，也免费供教师使用。教师有能力使用该程序分配学生作业并跟踪他们的进度。注册后，选择您想要学习的语言以及每天要花费的学习时间。该应用程序将提醒您每天完成课程。Duolingo将跟踪你的流利程度。请注意，Duolingo的“流利性”评分，甚至其课程内容，都应该被认为是百分之百准确的。不过，这是开始学习一门新语言的一个好方法。
方法2方法2/3：创建自己的学习游戏
- 1使用预制或定制的抽认卡。如果你想知道如何让学习变得更有趣，那么抽认卡是一个很好的开始。虽然你很有可能找到一副用于在线学习的抽认卡，但也有许多程序可以帮助你创建自己的自定义卡来帮助记忆任何类型的信息。Cram、Anki和Mem note也是很棒的程序。所有这些都是免费的，但需要注册才能使用、保存和跟踪你的牌组和学习进度。
- 2参加麻省理工学院免费的在线游戏制作课程。有很多网站会教你如何构建一个基本的游戏来帮助你学习基本的概念。当然，其中许多类型的游戏已经在网上免费提供了！另一方面，麻省理工学院主办了一个为期九周的免费在线课程，内容是构建教育游戏。报名参加该课程，每周花6-10小时完成课程作业和项目，这将教会你创建深入、有效的学习游戏。访问edX网站注册并开始免费学习游戏设计与开发课程。与许多edX课程一样，您可以选择在完成后支付验证证书。虽然参加该课程是免费的，但该认证的费用是99美元。
- 3包括使游戏有效的元素。如果你已经开始构建自己的在线游戏，那么要知道你可以包括哪些内容来让你的游戏既有趣又有效。首先，尽快采取行动。例如，不要让玩家阅读操作部分，让最初的动作告诉他们如何玩。此外，增加风险。如果他们有什么东西要失去（比如“生命”），玩家会更加专注，并更多地参与游戏。包括一些进度指标，例如在地图上旅行或收集“硬币”
- 4有些情绪。即使是一个可预测的故事也会牵动许多玩家的心弦。例如，让玩家“帮助”一位公主从一群狂暴的美洲驼中救出一位王子，方法是完成越来越具有挑战性的教育任务。反过来，对叙述的潜意识情感依恋增加了记忆玩家正在学习的相关教育内容的可能性。
- 5鼓励孩子享受学习。做到这一点的最佳方法之一是与他们谈论他们感兴趣的内容。更具体地说，提出问题以增加他们对你们共同经历和发现的事物的好奇心。例如，如果你在外面看到一只虫子，问他们“你认为这只虫子是怎么诞生的？”同样，如果一个孩子对火车感兴趣，问：“你知道火车是怎么驱动的吗？”你最终可能会学到一些东西。此外，要注意为幼儿阅读。这不仅会扩展他们的想象力，还会提高词汇和语言理解能力，提高他们的阅读兴趣。
方法3方法3/3：让课堂学习更像游戏
- 1鼓励每个人参与课程计划。花一天时间让全班（或其他类型的学习小组）讨论他们从哪些类型的课程中学到最多。为小组分配设计下一节课协作课的集体任务。你可以这样说来确定内容：“下节课，我们将一起学习行星。有没有人知道我们如何记住行星的名称及其顺序？”不仅每个人都已经开始思考需要涵盖的内容，他们还将练习分析思维和创造力，以确定如何彼此共享信息。
- 2提供第二次机会。如果你正在主持一个课程或其他学习课程，而参与者给出了错误的答案，请他们再试一次。比如说，“你有没有考虑过其他的可能性？”第二（和第三）次机会通过减少学习环境中的压力来鼓励参与、自信和学习。如果有人陷入困境，可以这样说：“其他人对此有何感受？”无论是作为老师还是学生，都要提醒自己和他人，错误只是学习新事物的一部分。
- 3将班级分成小组。在学习环境中灌输团队合作意识不仅会让学习更加有趣，还会鼓励参与和协作。例如，您可以轻松设置一个类似危险的场景，在该场景中，您可以向团队提问，并让团队有几分钟的时间讨论答案。更好的是，让团队就课程内容相互提问，并鼓励他们尝试提出具有挑战性的问题。
- 4使课程进度可见。让全班同学确定他们希望如何通过课程的某一部分跟踪自己的进度。提供一些想法，比如从天花板上悬挂一束普通球体，然后一次一个地装饰它们，因为全班学生一次一个地学习行星。另一个简单有趣的选择是某种类型的进度条。例如，制作一个温度计，通过安装一个透明的垂直管，学生们可以在完成化学作业时将皱巴巴的红纸慢慢填满，使温度计慢慢“加热”。
- 5为个人参与提供激励。当有奖励时，人们通常会被激励参与或完成任务。仅仅为做某事而不是正确地做某事提供激励同样有效。例如，每个在课堂上口头参与的人都可以在罐子上添加一个大理石，上面写着自己的名字。你可以给那些合作解决特别棘手问题的人额外的奖励。在学期结束时拿出一个奖品来交换大理石，或者用它们来确定参与分数。
- 发表于 2022-06-22 21:55
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- 分类：综合
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