如何像苏斯博士那样写作(write like dr. seuss)
方法1方法1/3：选择正确的单词
- 1选择押韵好的简单单词。孩子们喜欢读押韵。它们是一种有趣的方式，让孩子们感觉自己在和文本互动，并有助于培养音素意识。在决定书中要用什么词时，选择那些容易押韵的词，如cat、hat、mat、rat、sat、pat。
- 2给自己一个字数限制。苏斯博士的《帽子里的猫》总共只用了236个单词。使用诸如字数限制之类的限制可以提高你的创造力，迫使你谨慎选择语言。试着给自己一个200-400字左右的字数限制，并挑战自己选择容易重复和押韵的简单单词。
- 不要害怕编造文字。苏斯博士的阅读之所以如此有趣，部分原因是他使用了一些虚构的词语，如glipputy glup、Schloppitte schlopp、sneetches和wumbus。编造的单词对孩子们来说很好，因为它们让他们看到语言可以是有趣的、愚蠢的和创造性的。此外，虚构的单词通常比真实的单词更有趣，这有助于孩子们保持对文本的专注。为了做一个有趣的练习，试着拼凑一个以字母表中的每个字母开头的单词。阿基蒂·阿克、布卢布尔、冷酷无情——不要担心它们听起来不错，只要放手去写就行了！合成词也有助于儿童发展对不同字母发音的意识。无意义的单词会让孩子们在事先不知道单词在普通语音中的用法的情况下，找出单词的语音。
方法2方法2/3：创造性地使用语言
- 1使用内部和结尾押韵。一旦你选择了大量押韵的单词，试着用创造性的、怪异的、多样的方式写出押韵的句子。两种常见的押韵形式是内部押韵，在同一个句子中使用押韵词，以及结束押韵，它使两个句子末尾的词押韵。内部押韵使用同一句子中押韵的单词，如Lorax中的“有乐趣要做”。试着写10-20句内部押韵的句子：“鞋里有胶水”或“我和凯文在天堂”。尾韵在句末使用押韵词，如“你愿意吗？你能吗？在车里？”吃了他们！吃了他们！这是“从绿鸡蛋到火腿”。练习结尾押韵的一个好方法是用你故事中的潜在人物写几首诗。尝试使用ABCB押韵结构，其中两行B押韵。例如：“它在我的头发里/它在我鼻子上/但幸运的是/我有一根软管。”
- 2Be是重复的。重复会给你的写作带来活力。孩子们特别喜欢重复的语言，因为它使台词朗朗上口，易于记忆。“我不喜欢绿鸡蛋和火腿，我不喜欢它们，萨姆，我是”这句话的部分原因是“我不喜欢”的重复。在你的写作中使用类似的重复结构，这样孩子们就会想一遍又一遍地重复你的台词。不要害怕使用问题！问题很容易重复和押韵。例如，“一艘船？一架飞机？一辆会飞的汽车？不在这里，不在那里，不在你所在的地方！”
- 这听起来可不像是自命不凡。孩子们会立即意识到语言读起来太成人或充满明显的道德。屈服于你正在创造的世界的愚蠢。专注于使用押韵、重复和无意义的词语，让你和读者都觉得有趣。这将使你的故事的寓意看起来更加自然和内在，而不是明目张胆和夸大。
方法3方法3/3：构建一个类似seuss的世界
- 1将现实与幻想混合。苏斯博士之所以如此有趣，部分原因在于他能够在日常生活中创造出怪异和不切实际的情境。《猫和帽子》一开始是两个正常的孩子在雨天在里面玩耍，后来演变成一只真人大小的、戴着蝴蝶结的猫，把两个神秘的生物从盒子里拉出来。孩子们喜欢看到真实生活中的情况演变成完全的混乱和幻想。试着在一个普通的地方开始你的故事——房子、学校、银行、公园——然后让你的想象力从那里狂放。
- 2创造生动的人物。当大多数人想到苏斯博士时，他们可以通过名字记住他的一些最生动的人物：格林奇、洛拉克斯、第一件事和第二件事。这些角色之所以令人难忘，是因为他们富有想象力和古怪的外表和性格，还有他们有趣的名字。创造充满生命、幻想、愚蠢和完全独特特质的角色。作为写作练习，写下一些可能的角色名及其物理名称。例如，Flaren可能有绿色的翅膀，戴着彩虹棒球帽。
- 3从神话、民间传说、流行文化和旅游中汲取灵感。神话和民间传说是学习更多关于幻想、引人注目的人物和永恒的故事的巨大资源。重温一下这些经典可以激发你自己的想象力。如果你能从流行文化中汲取灵感，孩子们会立刻发现你的故事是可信的。旅行是另一种开阔视野、让自己接触新环境和新人物的好方法，你可以在以后的写作中使用。
- 让它成为你自己的！使用发生在你身上的事情，或者添加你的名字或宠物或朋友的名字。
- 发表于 2022-08-18 00:32
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- 分类：教育和通信
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