學習與績效
從孩提時代起，我們就被引導相信，表現是學習的結果，學習對錶現的影響是積極的。甚至我們的教育體系都是按照這個理念來設計的，我們的教學方法也受到這種思想的影響。當然，我們的表現主要是我們學習的結果，但是學習和表現之間的關係並不像我們一直認為的那麼簡單。有時學習會以不受歡迎的方式影響績效。學習和表現之間的區別比這個簡單的解釋更深刻，本文將詳細列舉。
學習
學習是一個過程，只要有學習的願望和動機，它就在人類的生活中持續終生。學習就是掌握新的技能，對未知的事物有更深刻的理解，也需要更好地理解周圍的環境。當我們的頭腦或大腦充分發揮潛能時，我們在學習的過程中成長和發展。
作為一個孩子，我們一直在學習，這是一個數學課，由我們的老師，或如何玩一個視頻遊戲，或踢足球的正確方式，進入球門。我們還學習人際關係，學會如何與他人相處，尊重長輩。學習就是變得更聰明、更敏銳，而不僅僅是為了在考試中獲得更好的分數而背誦概念。
性能
績效是通過學習可以實現的目標。表現是我們在考試或情況下的表現，或是我們在工作環境中的工作效率。績效是我們可以判斷和評估的輸出，我們努力避免對我們的績效的負面評估和對積極評價的渴望。當我們在考試中取得高分（表現良好），我們會得到老師和家長的表揚。因此，我們會不惜一切代價，盡一切努力做到最好。
績效是有形的，可以衡量的東西。表現不佳會導致自我譴責，從而導致自尊心下降。在我們的生活中，任何時候都需要表現。我們只關心醫生、工程師、公共汽車司機、水管工、電工等的良好表現。運動員和運動員在他們的職業生涯中都在爭取更好的表現。
學習和表現之間有什麼區別？
•績效是有形和可測量的，而學習是一個無形的過程。
•在大多數情況下，在我們的生活中，學習會帶來更好的表現，甚至我們的教育體系也基於這樣一個信念：學習可以提高績效。
•學習是一個持續的過程，需要時可以產生績效。
•學習可能不會對所有人產生相同的績效水平。
