当我们即将结束一个对学生、教师、学校员工和家长来说可能是历史上压力最大的学年时，我们中的许多人都在努力应对对孩子情感健康的严重影响，在某些情况下，我们担心虚拟学习会造成比平时更多的暑期学习损失。

对于那些最关心学业方面的家庭来说，一个一直存在的选择是，如果家长或老师觉得他们落后了，就把学生拦在后面，不让他们升到下一个年级。有详细的研究，而且往往是不同的，研究是否阻碍学生总是有预期的影响，让他们赶上。专家们认为，在某些情况下，退缩是有效的，不会对学生的幸福感或成绩产生长期的负面影响。另一些人则认为，把学生提高到下一个年级，然后用额外的资源补充他们的课堂学习，是一个更好的选择，让他们在学术上迎头赶上，而不会在社会上落后。

这一流行病给这一已经很难作出的决定增加了若干层次的并发症。对于那些已经感到孤独或情绪健康有问题的孩子来说，不得不重读一个年级的额外压力可能会进一步影响他们的幸福感。

Lori Day是一位教育顾问，他与学生和家庭一起指导教育决策。一天，家长们应该考虑几个因素，然后决定让他们的学生回到这一年或任何一年，包括他们的年龄，社会和情感成熟，以及孩子们自己会如何被阻止。

戴说：“年龄较大的孩子的耻辱感比年龄较小的孩子更严重，尤其是当一次重复让孩子比同龄人大得多的时候。”。

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以下是家长在处理这个决定时应该考虑的其他因素和谈话。

现在要优先考虑孩子们的休息和娱乐

没有人需要提醒，但这场流行病是悲剧性和严重的。对于那些与朋友隔绝、无法参加课外活动、有可能失去亲人、在关于何时和如何回到面对面教学的对话中把自己的幸福政治化的孩子来说，这是双重的。Day建议家长们要注意孩子们所受的伤害，在这个夏天给他们时间充电。

“我认为，当我们进入夏天时，父母应该优先考虑孩子的心理健康，”Day说让他们玩，去露营，玩游戏，有非结构化的时间，最好是在屏幕外。”

Day还指出，必须认识到，在某种程度上，大多数秋季重返面对面教学的孩子都会面临一定程度的学习损失，需要迎头赶上。”她说：“除非有一个复杂的原因，除了由于流感大流行和远程教育而在学业上失去一些基础之外，我建议家长不要拖累他们的孩子。”。

学区意识到这一挑战，并将建立提供额外帮助的机制。教师和教职员工将准备迎接这些挑战，以迎接秋季需要额外支持的学生。

戴说：“老师们很清楚，学生们在过去的一年里一直在挣扎，就像他们自己和他们自己的孩子一样。”这是非常艰难的一年。相信老师们会计划在九月份有大批学生涌入，而这些学生并没有在Zoom上茁壮成长。他们将对他们进行评估，衡量他们的技能在哪里，并相应地调整课程。”

想让学生赶上数学或阅读等科目，比衡量孩子们在情感上的位置更容易。

戴说：“我希望学校能够提供比他们习惯提供的更多的咨询服务，因为孩子们会需要这种服务，而私人咨询往往很昂贵，而且很难找到。”。

Edutopia是一家鼓励K-12教育创新的组织，其首席内容官史蒂芬•梅里尔（Stephen Merrill）写道，过分关注学生的学习损失，而不是学生重返课堂时的情绪健康，将是一个“历史性错误”：

一项又一项研究表明，重建我们学习型社区的脆弱社会结构是真正学习的基础，这一点应该是我们最关心的问题。

把我们的优先次序弄错，把内容摆在孩子面前，后果是严重和长期的。

没有学生的意见不要做决定

孩子们不太可能自告奋勇地被阻拦，尤其是考虑到学业成绩不佳带来的耻辱感，以及看到同龄人和朋友升学的前景。家长不仅应该让孩子以适合年龄的方式参与讨论，还应该积极地构建对话框架，让学生理解对话是一种帮助而不是惩罚的工具。

戴说：“小学、中学和高中后期的孩子应该参与决策。”他们需要感觉到自己有发言权，他们需要接受，因为否则，如果他们愤怒、怨恨或感到受到惩罚，他们可能会破坏自己的成就。”

戴还指出，如果孩子也在换学校，那么更容易决定复读，这样就不太可能被同龄人注意到。

她说：“呆在同一所学校里，看着朋友们在没有你的情况下升入下一个年级，对大一点的孩子来说是痛苦的。”如果不可能或不希望改变学校，即使是这样，家长也应将这一决定确定为符合儿童的最佳利益，而不是反映他们的智力或才能。”

利用现有资源

家长们应该明白，他们并不是孩子们在流感大流行期间克服学习障碍的唯一责任。教师也能起到巨大的作用。梅里尔指出，教师在门口打招呼等简单的手势可以提高课堂上20%的学术参与度。教师们理解到，目前情绪健康比学业成绩更重要，这将是帮助下一学年开学的孩子的一个重要因素。

无论是来自父母、老师还是其他支持系统，只要让孩子们知道有大人关心他们，现在都是至关重要的。来自哈佛大学的研究表明，如果孩子们一生中至少有一个稳定和支持的成年人，他们的适应力很强，而且能从严重的困难中恢复得更容易。

通过户外夏令营等有趣的活动让孩子们的学习更具吸引力和趣味性，这也可以让他们在回到学校后重新联系起来，提高学习成绩。大多数社区也提供个人或团体辅导服务，不过Day提醒家长不要太快就采用这种方式。孩子们发现了父母的恐惧，所以如果父母一直担心他们的学生落后了，学生就会发现。

戴伊说：“这使他们比现在更容易焦虑和抑郁，特别是在这不寻常和紧张的流行病年。”我想强调的是，现在学术成就不是最重要的。这些孩子会没事的。他们大部分都会迎头赶上，而且他们和其他许多孩子（如果不是大多数的话）是同舟共济的。”