就时间和重要性而言，课堂管理和学生纪律是教育工作者日常职责的重要组成部分。正如有效地做这些事情可以促进你的全面成功一样，无效地做这些事情也会使你的一天脱轨。善于管理和纪律的教师发现自己比那些不善于管理的教师花在教学上的时间更多，花在管理上的时间更少。

如果处理不当，违纪行为会分散全班的注意力，推迟上课时间，并对师生关系产生负面影响。不要让你的课堂感受到这些影响。相反，我们的目标是成为一名强有力的教师，以最小的干扰快速、恰当地解决问题。学习如何成为一名优秀的教师，正确使用下面的纪律推荐。

在课堂上管理纪律转介

老师们必须小心，不要在学生不守规矩的时候小题大做。确保你正在适当地管理和评估一种情况。如果情况需要纪律转介，将学生送到办公室。不要仅仅因为“需要休息”或“不想处理”就把学生送到办公室。

何时转介

作为一般的经验法则，使用纪律推荐作为最后手段。学生必须对自己的行为负责，利用现有的系统帮助你绝对没有错，但完全依赖校长处理纪律问题表明你的课堂管理效率低下。

当然，这是双向的。从不把学生送到办公室的老师没有充分利用他们可以利用的资源，而且可能会把自己分散得太少。只要你已经评估了情况并确定推荐是正确的，你就不应该因为害怕校长会怎么想而不进行必要的纪律推荐。大多数管理者了解教师的工作内容，并乐于为合理的纪律推荐提供帮助。

推荐指南

许多学校管理者通过为推荐人制作黑白指南来减轻教师做出正确决定的压力；这消除了耗时的猜测，让每个人的生活都变得更轻松。像这样的指南应该指出哪些违规行为应该在课堂上处理，哪些违规行为需要纪律转介。如果你是一位老师，觉得你的学校可以从这种结构化的指导中受益，请向校长提及。

处理轻微违纪行为

下列违法行为一般应由教师在教室内处理。在大多数情况下，对违规学生进行规则和程序方面的再培训，然后按照既定的后果进行，足以最大限度地减少再次发生。因为这些罪行相当轻微，学生不应该因为违反一项罪行而被送到办公室。

然而，反复出现和/或未解决的小问题可能很快成为大问题，所以尽一切努力尽快恢复秩序非常重要。作为一名教师，你的角色是在将学生推荐到办公室之前，用尽一系列课堂管理和纪律技巧，包括联系家庭、强制执行逻辑结果等。在大多数情况下，这些管理和纪律技巧足以让学生回到正轨。

常见的轻微犯罪包括：

• 拥有口香糖、糖果、玩具和其他违禁物品
• 便条
• 不遵守程序
• 未评分作业作弊（一次）
• 未将适当的材料带到课堂
• 学生之间的小冲突
• 最小破坏行为
• 不服从
• 上课迟到（前两次）
• 将电子设备用于非教育目的（即短信、社交媒体等）

处理重大违纪行为

无论发生什么情况，下列违规行为都会导致自动转介到办公室接受纪律处分。这些都是危险、非法和破坏性极强的行为，不仅会妨碍他人在学校学习和感到安全，而且会导致开除违规学生。

常见的重大犯罪包括：

• 对老师公然的不尊重
• 欺负另一个学生
• 在测验、测验或考试中作弊
• 父母接触后两次失踪拘留
• 盗窃
• 擅自离课
• 猥亵的语言或手势
• 战斗
• 淫秽图片或文学作品
• 故意破坏
• 吸烟和/或持有吸烟材料或烟草
• 拥有、消费、出售或受酒精或药物影响
• 拥有烟花、火柴、打火机或其他腐蚀性装置
• 对成年人或学生的言语虐待
• 屡次违抗
• 言行威胁

许多学生从来没有严重的纪律问题。这些清单应作为违反政策时应采取的行动指南。一如往常，在执行任何纪律时使用公正和适当的判断。纪律处分的目标应该是防止不当行为再次发生。

管理员可以灵活地对各种情况做出不同的响应。不当行为的频率、强度和持续时间会影响可能的后果。