代词教学是任何初级英语课程的重要组成部分。在学生学习基本句型的早期阶段，教授代词用法是很重要的。合适的时机是在用“be”来教基本句和用现在的简单句之后。在这一点上，学生应该能够识别不同的词类，至少是基本的动词、名词、形容词和副词。以此为起点，在介绍代词和所有格形容词时，探讨主语、宾语和所有格的作用。

主语代词：从学生已经知道的开始

在你开始介绍代词之前，复习一下学生们已经学过的东西。为了衡量学生的理解能力，首先让他们举出一些名词和动词的例子是很有帮助的。代词只有在学生对动词“to be”有了基本的理解，并掌握了其他一些简单的句子之后才能被引入。

下面是一个帮助学生开始学习主语代词的练习：

• 在黑板上写几个基本句子，确保使用全名或对象。

玛丽是一位优秀的老师。电脑很贵。彼得和汤姆是这所学校的学生。苹果很好。

• 接下来，用专有名称和宾语写出单数和复数主语。

她是一位优秀的老师。学费很贵。他们是这所学校的学生。他们非常好。

• 询问学生哪些单词已被新词替换。
• 解释代词代替专有名词和名词，如“大卫”、“安娜和苏珊”、“书”等。
• 询问学生哪些代词将替换不同的名称和对象。确保在单数和复数主语代词之间切换。

在这一点上，学生将能够很容易地无意识地产生主语代词。现在不是让他们担心语法名称的时候，而是转向宾语代词的时候。

宾语代词：指向句子位置

介绍宾语代词最简单的方法之一是观察动词在基本句子中的位置。下列练习在教学宾语代词时应该很有用：

• 为主语代词和宾语代词设置专栏。在图表内的黑板上写下基本句子。
• 知道宾语代词通常跟在动词后面，讨论你在黑板上写的句子中哪些代词在动词之前和之后。
• 一旦学生认识到差异，解释宾语代词通常跟随动词。另外，指出主语代词开始于句子。
• 再次，在黑板上用专有名词和全名写下例子，说明单数和复数宾语代词之间的区别，以及宾语和人之间的区别。

我昨天买了一本书。玛丽给了彼得一份礼物。父母开车送孩子们上学。蒂姆捡起了足球。

• 让学生识别哪些单词被替换，哪些代词被替换。

我昨天买的。玛丽给了他一件礼物。父母开车送他们上学。蒂姆把他们接走了。

• 要求学生帮助你进一步替换，就像你对主语代词所做的那样。
• 放两列：一列是主语代词，另一列是宾语代词。保留一种类型为空。
• 要求学生复制图表，在空白处填入缺少的主语或宾语代词。
• 作为一个类是正确的。

所有格代词和形容词：图表的四舍五入

所有格代词和形容词也可以以类似的方式引入。在黑板上写几个例子，然后让学生帮助你填写一个扩展的图表，包括主语和宾语代词，以及添加所有格代词和所有格形容词。

代词表