本教案基于这样一个理念：让学生在辩论中支持不一定是他们自己的观点可以帮助提高学生的流利性。通过这种方式，学生在对话中注重正确的表达技巧，而不是努力“赢得”争论。有关这种方法的更多信息，请参见以下功能：教授会话技能：技巧和策略

当然，一旦学生对自己的制作技能有了信心，他们显然可以证明自己真正相信的观点。

目标：

支持观点时提高会话技能

活动：

关于互联网对日常生活的当前和未来影响的辩论

级别：

中上至高级

大纲：

• 回顾表达意见、反对意见、评论他人观点等时使用的语言（见工作表）
• 让学生考虑下面的陈述：互联网已经永远改变了我们的生活方式。它的重要性将继续增加。到2010年，世界大部分地区将开展业务，接收媒体（电视、电影、音乐），并仅通过互联网保持联系。
• 根据学生的回答，将小组分为两组。重要提示：确保小组成员在热身对话中的观点与他们似乎相信的相反。
• 给学生提供工作表，包括赞成和反对意见。让学生利用工作表上的想法发展论点，作为进一步想法和讨论的跳板。
• 学生准备好开场白后，开始辩论。每个小组有5分钟的时间陈述他们的主要观点。
• 让学生准备笔记并对表达的观点进行反驳。
• 在辩论进行过程中，记录学生的常见错误。
• 辩论结束时，花点时间对常见错误进行简短的关注。这一点很重要，因为学生不应该在情感上太过投入，因此他们能够很好地识别语言问题——而不是信仰问题！

网络热

你对下面的陈述有什么看法？

• 互联网永远改变了我们的生活方式。它的重要性将继续增加。到2010年，世界大部分地区将开展业务，接收媒体（电视、电影、音乐），并仅通过互联网保持联系。

使用下面的线索和想法，帮助您与团队成员就您指定的观点进行辩论。在下面，你会发现短语和语言有助于表达观点、提供解释和反对意见。

意见、偏好：

我认为…，在我看来…，我想…，我宁愿…，我更喜欢…，我认为…，就我而言…，如果这取决于我…，我想…，我怀疑…，我非常肯定…，我确信…，我真诚地觉得，我坚信…，毫无疑问，。。。，

不同意：

我不认为……你不认为会更好吗？我不同意，我宁愿……，我们不应该考虑……但是…………恐怕我不同意……坦白地说，我怀疑……，让我们面对现实吧，事实是……，你的观点的问题是……

说明理由和解释：

首先，为什么……这就是为什么……因为这个原因……这就是……的原因，很多人认为……考虑到……事实上，当你认为…

互联网将改变我们生活的方方面面

• 全球互联网的使用率每几个月就翻一番。
• 互联网已经随着我们的交流方式发生了变化。
• 企业在互联网上投资了数十亿美元。
• 互联网变得越来越快，你已经可以通过互联网观看视频或听MP3了。
• 许多人现在住在家里，通过互联网工作。
• 互联网创造了无限的新商机
• 大多数人用电子邮件而不是写信与朋友保持联系。
• 互联网还很年轻。

互联网只是一种新的交流方式，但不会改变我们生活中的一切

• 互联网虽然有趣，但只是一种时尚。
• 当人们购物时，他们想出去和其他人见面。
• 使用互联网和电脑太难了，大多数人没有耐心。
• 在电脑屏幕上阅读是不舒服的，人们永远不会停止阅读、听音乐和以传统方式娱乐的欲望。
• 互联网创造了文化同质化——有人会说是美国化，最终人们会对此感到厌倦。
• 人与人之间唯一真正的互动必须是面对面的，而不是“虚拟的”。
• 互联网主要被青少年和其他有很多时间可以浪费的人使用。
• 互联网的“新”经济一无所获——人们买不到烟。