写作模式的六个特点为散文写作的成功提供了一个秘诀。这种方法定义了有效写作的要素，供学生练习，教师评估，为双方提供策略性分析书面作品的工具。

当学生学会在写作中培养以下特点时，他们可以成为自给自足、有条不紊的作家。要利用这一革命性的模式，请了解这六个特征是什么以及如何教授它们。

什么是写作的六大特点(the six traits of writing)？

定义高质量写作的六个关键特征是：

• 思想
• 组织
• 嗓音
• 选词
• 句子流利性
• 习俗

请注意，虽然这种方法通常被称为6+1特征模型，但加上一个“呈现”特征在很大程度上是可选的，因为它是整个产品的特征，而不是写作本身。这一特点在这里将不再进一步描述。

思想

这个写作部分通过细节抓住了一篇文章的主要思想。只应包括与主要主题相关且信息丰富的细节。优秀的作家知道如何使用恰到好处的细节，使用能使整体信息更加清晰的想法，并省去任何会影响整体信息的东西。

如何教学：

• 与学生一起做一个练习，当他们闭上眼睛时，你讲一个没有细节的故事。他们能想象吗？询问他们如何改进你的故事，并介绍想法需要支持才能有效的概念。
• 让学生描述照片中发生的事情。让他们在合作关系中这样做，一次只有一个合作伙伴可以看到照片，另一个必须在他们面前传达照片的信息。
• 让学生写一段尽可能多的支持性细节。告诉他们选择发生在他们身上的特定（真实）事件，并用他们的感官来描述它。

组织

这一特点描述了一篇文章中的所有思想如何在更大的信息中结合在一起。书面作品的组织结构需要遵循清晰的模式，如叙事的时间顺序或信息写作的逻辑顺序。作者需要从一点到另一点建立强有力的联系，以便读者能够轻松地理解。顺序感是组织的必要条件。

如何教学

• 拿一篇文章，把它切成小块，让学生尽可能地把文章拼凑起来。
• 把一系列的说明混在一起，让学生按顺序安排步骤。
• 阅读两本组织结构各不相同的简短信息书。询问你的学生这些书的组织有什么不同。

嗓音

这一特点描述了每个作家的独特风格。通过声音，作家的个性渗透到作品中，但不会减损作品的体裁或信息。优秀的作家不怕表达自己的个性，也不怕向读者展示自己的观点。好的作品听起来像它的作者。

如何教学

• 讨论一些儿童读物作者的性格特征，然后阅读各种文学作品，让学生尝试通过声音识别作者。
• 在“对比书”和“对比非小说”中选择“声音”。
• 让学生就他们最喜欢的学校科目给祖父母写封信。当他们写完后，讨论他们是如何在信中培养自己的声音的，以及他们是否感觉到自己的思想和情感已经表达出来。

选词

单词选择描述了一篇文章中每个单词的有效性。强有力的词语能启发读者，澄清观点，但过多的大词或错位的词语会混淆信息。伟大的作品从不冗长。作家应该节约用词，只选择最好的词，因为每个词都很重要。语言意识和丰富的词汇是有效写作的必要条件。

如何教学

• 保持一个单词墙，经常添加和讨论它。
• 给学生看一段缺少单词的段落。为空格中的单词提供选项，并解释为什么其中一些单词比其他单词更好。
• 向学生介绍同义词。教授一个全面的词汇是有用的，但要注意不要过度使用，首先让他们在一段中替换尽可能多的单词，然后只替换有意义的单词。

句子流利性

这一特点描述了句子对作品的流畅性。流利的写作是有节奏的，因为它的句子容易阅读。更重要的是句子的流畅性，正确性和语法是意义和多样性。最好的作家要确保他们的每一句话都准确地表达了它应该说的话，并改变他们的句子结构，这样他们就不会彼此相似。

如何教学

• 写一个故事，每个句子都以完全相同的方式开始和结束。与你的学生讨论为什么这是有问题的，并让他们帮助增加句子结构的多样性。
• 重新排列一篇流行文章中的句子。让学生修正它，并讨论为什么句子之间容易衔接很重要。
• 让学生在一篇信息性文章中选一个句子，并将单词翻转过来。这或多或少有意义吗？他们的方式是好还是坏？

习俗

这一特点集中在拼写、语法、标点符号和其他规则方面的正确性。只有在技术上正确的情况下，写作才能伟大。伟大的作家是精通标点符号、有能力的拼写者和语法学者。习惯需要时间和耐心来掌握，但很容易实践。

如何教学

• 给你的学生一个单词，让他们正确地拼成一个句子。从简单的句子部分开始，如主语和动词，然后逐步增加副词、形容词等的难度。
• 教学生互相检查彼此的工作是否正确。他们不需要纠正每一个微小的细节。相反，一次只关注一项技能（标点符号、大写字母等）。
• 使用课程材料，如讲义和迷你课程来教授惯例。

来源

• 纳斯特，菲尔。“6+1特质写作”，美国教育协会。
• “这些特征是什么？”西北教育，2012年12月。