对大多数学生来说，学习过去连续体的基本结构和用法通常并不难。不幸的是，当涉及到积极地将过去的连续性融入日常对话或书面交流时，情况并非如此。本课程旨在帮助学生在口语和写作中积极使用过去进行时。这是通过使用过去进行时作为描述时态来完成的，用重要事情发生时的话来“描绘一幅图画”。

目标

增加对过去连续时间的积极使用

活动

演讲活动，然后是填空练习和创造性写作

数量

中间的

概述

• 开始教授过去连续体，通过使用过去连续体讲述一个夸张的细节故事。例如：“我清楚地记得那一天。鸟儿在歌唱，阳光明媚，孩子们在平静地玩游戏。在那一刻，我看到了亚历克斯并爱上了他。”指出过去的连续剧是如何用来描绘场景的。
• 与全班同学一起快速复习过去的连续结构。复习过去简单句和过去连续句在用法上的差异。指出过去的连续性集中在过去的某个特定时刻。
• 在句子板上写出各种例子，结合过去简单句和过去连续句来说明中断过去的概念。例如，“当我遇到大卫时，我正在公园里散步。”让学生评论过去的连续体在例句中所起的作用。
• 让学生分成3-4人的小组。
• 要求学生用过去式连续体来描述被打断的动作，通过提供适当的回答来完成活动。
• 接下来，让学生先把过去简单的动词变位来完成故事。接下来，让他们在故事的适当位置插入过去的连续从句。
• 在课堂上纠正这个练习。在复习时，一定要注意过去的连续式和过去的简单式之间的区别。
• 要求学生完成书面练习，重点关注他们生活中的一个特殊日子。
• 写完段落后，要求学生寻找合作伙伴。每个学生都应该阅读他们的段落并提出问题以检查是否理解。

中断动作

用动词暗示完成句子，用适当的短语表达被打断的动作：

1. 当她的老板打电话给我一份工作邀请时，我（看着）。
2. 我的朋友们感觉到地震时（玩耍）。
3. 当我走进门时，他们是孩子（学习）。
4. 当我们听到这个消息时，我们（吃）。
5. 当我打电话告诉父母我怀孕了时，我的父母（旅行）来了。

过去进行式在写作中的运用

将下列动词置于过去简单句中：

托马斯住在布林顿小镇。托马斯（爱）穿过布林顿周围美丽的森林。一天晚上，他带着雨伞到树林里散步。他遇见了一位名叫弗兰克的老人。弗兰克告诉托马斯，如果他想发财，他应该投资一只鲜为人知的股票微软。托马斯（认为）弗兰克（认为）愚蠢，因为微软（认为）是电脑股。每个人都知道计算机只是一种一时兴起的时尚。无论如何，弗兰克坚持认为托马斯错了。弗兰克，画一幅关于未来可能性的精彩图表。托马斯（开始）认为也许弗兰克（理解）股票。托马斯决定购买其中一些股票。第二天，他去股票经纪人那里买了价值1000美元的微软股票。那是1986年。今天，这1000美元的价值超过了250000美元！

改进故事

在上述故事中插入以下过去的连续片段：

• 弗兰克在画图表时。。。
• ... 当他走路去上班的时候，
• 下雨了，所以。。。
• 当他们讨论股票时。。。
• 当他步行回来时。。。
• 当他穿过树林时，

书面练习

1. 写下你生命中重要的一天。包括过去一天中发生的最重要事件。一旦你用“过去的简单”写下了重要的事件，试着在这些事件发生的特定时刻描述发生了什么，以提供更多细节。
2. 写一些关于你重要的一天的问题。确保在过去的连续练习中包括一些问题。例如，“当我发现这份工作时，我在做什么？”
3. 找一个搭档，把你的故事读两遍。接下来，向你的搭档提问并进行讨论。
4. 听你伴侣的故事，回答他们的问题。