数字素养是一套技能,包括使用数字技术查找信息和批判性评估信息的权威性和相关性的能力。通过数字媒介与他人进行有效沟通也是数字素养的重要组成部分。这个概念不仅仅意味着计算机素养,而是更广泛的知识。具备数字素养通常意味着能够使用互联网以及其他类型的电子媒体,从而提高个人成功、繁荣以及与他人进行有意义的对话。。
技术趋于迅速发展,使越来越多的世界人口能够以数字方式获取广泛的信息。因此,在使用数字技术时,这一趋势导致批判性思维和决策技能的重要性增加。视觉读写能力与这一系列技能密切相关,因为它涉及解释数字图像、文本、视频和其他类型演示文稿含义的能力。具有这一核心能力的个人还能够使用高质量的信息在网上设计和发布他们自己经过充分研究的发现,以便其他人能够轻松找到和利用这些信息。。
多媒体素养是数字素养的一个组成部分,主要关注以数字而非印刷格式访问、处理和与各种材料交互的能力。新闻和其他类型阅读材料网站和博客的流行导致了对多媒体素养的需求。有能力的用户能够对不再是静态或片面的在线书面材料做出有意义的补充。这项技术使因地理距离而分离的人们之间的交流成为可能;当与数字素养所需的批判性思维技能结合使用时,它可以产生有益的结果。。
教室和工作场所都明确要求学生、教师和工人具备数字素养。技术使学习和交流与过去大不相同,彻底理解这些含义是迈向数字素养的重要一步。信息通常不像印刷品那样通过互联网以线性方式传递;它通常是一组相互关联的想法。这些观点的有效性通常不应该从表面上看,而应该用批判的眼光来检验。由于任何人、任何地方都可以发布在线内容,因此每个作者的专业知识和背景直接影响收集信息的准确性。。
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