積極的(active)和被動的(passive)的區別
在書寫語法規則時，被動語態和主動語態一直困擾著人們。由於作者無法區分被動語態和主動語態的差異，使得他們的寫作質量和對英語語法的其他期望都較低。理解兩者的區別對於提高寫作能力是至關重要的。
- 什麼是活動的？
在主動句中，動作的名詞在動詞之前。此外，在主動句中，接受動詞動作的名詞在動詞之後。在給定的例子中，主動句應該是這樣的；'熊吃了魚。“它的公式是主語+動詞+賓語。
- 什麼是被動的？
被動句的變化趨勢相反，賓語在句中出現得快，動詞和主語依次出現。需要強調的是，當一個人在創造被動句時，作者必須加上動詞“to be”，同時還要加上命題“by”。在給定的例子中，被動句應該是“魚被熊吃掉了”。被動句的公式是賓語+動詞+主語。
主動與被動的區別
- 學術偏好
在學術領域，教師更喜歡使用主動語態而不是被動語態。這就確保了所有在學校環境下的作業都是用主動語態寫的，而被動語態對於任何被髮現一貫使用被動語態的學生都會受到懲罰。此外，世界各地的大學，特別是英語國家的大學，都傾向於讓學生使用主動語態，同時遵守反對使用被動語態的規章制度。這就解釋了為什麼許多學術期刊和報告都是用主動語態而不是被動語態。很明顯，任何經歷過美國和英國教育體系的人都喜歡使用主動語態而不是被動語態。
- 羅嗦
許多學者和研究者在文學領域有一個共同的結論；主動句的字數少，使其簡潔易讀；被動語態的句子長，字數多，使許多人難以閱讀。值得一提的是，很多人不閱讀大量的文字，因為他們感到疲倦和無聊。人們喜歡讀短句，這意味著他們不浪費太多時間閱讀清楚的資訊。只有真正的寫作才能做到這一點，因為與主動句相比，它在一個句子中只有很少的單詞。
主動句；熊吃了魚。
被動句；魚被熊吃掉了。
從上面的兩句話可以看出，主動語態簡潔是因為它有五個詞，而被動語態冗長是因為它有七個詞，儘管這兩句話傳達了相同的資訊。
- 直率
主動語態通常是直接的、戲劇性的，而被動語態則是對抗性的。由於主動語態的簡潔性，主動句所傳達的資訊顯得直接而生動，沒有任何含糊或冗長的方面。另一方面，被動語態所傳達的資訊不直接、不簡潔，使得人們難以用被動語態來描述句子中的資訊，從而產生了模糊性和間接性。此外，被動句具有對抗性和粗魯性，這也解釋了為什麼教師不喜歡學生在寫作中使用被動句，因為這樣會破壞他們工作的正式性。
- 使用的必要性
實際寫作和被動寫作的另一個區別是，有時有必要使用被動語態，因為主動語態不能提供所需的資訊。例如，警方可能正在調查一項罪行，但他們無法說明誰應對所犯罪行負責。這使媒體和報紙處於岩石和堅硬錶面之間，因為他們將不得不以被動語態報道事件，因為沒有其他方式報道事件。此外，實驗室使用被動語態，而不是主動語態。這是因為句子必須從句子的主題開始，而不是從動作的執行者開始。例如，“埃及人第一次看到電”，或者燒杯裡裝滿了腐蝕性溶液。上面的句子說明瞭必要性，之後就不能使用主動語態了。
- 問責
主動語態和被動語態的最後一個區別是使用這兩種語法結構的句子中的責任問題。其中一個主要問題是，被動寫作提出了責任和問責的問題，因為它不需要一個主題的建設，而主動句表現出高度的責任和問責，因為他們包括在其建設的主題。例如，被動句是“財政支出超過了預算，現在正在調查”。這句話缺乏問責和責任，因為它沒有突出誰做了“越界”和誰在做“調查”。因此，使用積極的句子很重要，因為它們突出了高度的問責和責任。
表說明瞭主動和被動的區別
| 活躍 | 被動的 |
| 學術和學校優先 | 在學校或學術界不受歡迎 |
| 簡短而精確 | 羅嗦 |
| 直接而戲劇化 | 對抗性和非正式的 |
| 必須偶爾使用 | 出於需要而使用 |
| 表現出責任感和責任感 | 沒有表現出責任感和責任感 |
結論
- 一旦你掌握了這些概念併進行了一點練習，主動句和被動句之間的區別就不難理解了。
- 有了這些知識，你可以做出明確的陳述，鼓勵你的讀者或聽眾關註你想討論的主題。
- 發表於 2021-06-25 03:57
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