在日常生活中,尤其是在理解和做出明智決策等認知任務中,需要進行分析和評估。兩人在處理批判性證據時也都參與了資料科學。此外,他們攜手合作,因為需要進行分析,才能做出有效的評估。因此,這些相互關聯的過程在我們如何理解和欣賞資訊中是顯而易見的。
“分析”和“評價”是知識目標中的兩個關鍵術語,因為它們是實現高階思維技能所必需的。例如,要求學生分析理論、問題、經驗和其他相關概念。此外,學習者的任務是表明立場並闡明他們的判斷。事實上,分析和評估是學習的關鍵過程,對學科的發展至關重要。
分析的詞根來自法語“****yze”,意思是“解剖”。它也來自希臘語“ana”(分手)和“lysis”(放鬆)。顧名思義,它是確定某個概念的有價值的組成部分的過程。分析某事就是確定它的因素、影響、原因、重要性等。
以下是六種分析型別:
“來自法語單詞”é“估價師”,意思是“尋找價值”。因此,評估是驗證某物的價值或意義的過程。它評估的標準,如善良,有用性,可行性和有效性的目標,以提高效能和實現明智的選擇。
-需求評估:評估誰或什麼需要特定的培訓以及仍然需要學習的技能。
-過程評價:評價程式的執行或活動的實施。
-結果評估:確定目標在多大程度上得到滿足,例如在短期內增加或修改知識、技能、價值觀等的程度。
-影響評估:與結果評估相比,驗證通常影響更廣泛人群的長期影響。
主要區別在於,分析涉及到將一個概念分解成若干部分以便更好地解釋,而評估則需要確定其重要性。
分析的推論涉及到對含義、意義和理由的解釋。另一方面,從評估中得出的推論也會影響到對質量的評估。
一般來說,先分析後評價。為了確定價值,你必須確定要素。例如,房地產經紀人只有在已經知道房產的位置、度量、稀缺性和其他特徵的情況下,才能確定房產的價格。
通常,評估的輸出應該是結果質量。相反,結果在分析中並不是強制性的,因為它主要涉及解釋。
分析通常包括一個較長的思考過程,因為它涉及分割和分類,而評估基本上涉及結論。
與分析相比,評價與測試更相關。評價是判斷事物的價值,分析是研究資料。
評估的最終結果是結論,而分析的結果是更好的理解。
與分析過程相比,主觀觀點更有可能影響評估過程,因為做出判斷可能涉及情緒。
與評價相比,分析更多地是在學術研究中進行的,因為學術界通常關註的是深入的研究。
評估利弊主要與評估有關,因為在做出判決時需要權衡雙方。
分析更關註於確定要素之間的關係,而評價則側重於效率。
大多數與分析相關的關鍵詞是分類、比較、聯絡、檢驗和區分。另一方面,評價的關鍵詞是判斷、評價、解決、批判和評價。
分析 | 評價 |
解釋資料 | 確定資料的重要性 |
關於暗示和意義的 | 處理質量的程度 |
先評估後評估 | 需要等待分析後再進行評估 |
結果並不是強制性的 | 結果是強制性的 |
思維過程更長更複雜 | 正如它僅僅得出的結論,它通常較短 |
研究資料 | 試驗資料 |
更與客觀性有關 | 可能受到主觀性的影響 |
經常用於學術研究 | 較少用於學術研究 |
與正反關係不大 | 更多地涉及正反兩方面 |
更多地與確定關係聯絡在一起 | 與建立關係的聯絡較少 |
關鍵詞:分類、聯絡、區分 | 關鍵詞:評判、評估、批判 |
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