在日常生活中,尤其是在理解和做出明智决策等认知任务中,需要进行分析和评估。两人在处理批判性证据时也都参与了数据科学。此外,他们携手合作,因为需要进行分析,才能做出有效的评估。因此,这些相互关联的过程在我们如何理解和欣赏信息中是显而易见的。
“分析”和“评价”是知识目标中的两个关键术语,因为它们是实现高阶思维技能所必需的。例如,要求学生分析理论、问题、经验和其他相关概念。此外,学习者的任务是表明立场并阐明他们的判断。事实上,分析和评估是学习的关键过程,对学科的发展至关重要。
分析的词根来自法语“****yze”,意思是“解剖”。它也来自希腊语“ana”(分手)和“lysis”(放松)。顾名思义,它是确定某个概念的有价值的组成部分的过程。分析某事就是确定它的因素、影响、原因、重要性等。
以下是六种分析类型:
“来自法语单词”é“估价师”,意思是“寻找价值”。因此,评估是验证某物的价值或意义的过程。它评估的标准,如善良,有用性,可行性和有效性的目标,以提高性能和实现明智的选择。
-需求评估:评估谁或什么需要特定的培训以及仍然需要学习的技能。
-过程评价:评价程序的运行或活动的实施。
-结果评估:确定目标在多大程度上得到满足,例如在短期内增加或修改知识、技能、价值观等的程度。
-影响评估:与结果评估相比,验证通常影响更广泛人群的长期影响。
主要区别在于,分析涉及到将一个概念分解成若干部分以便更好地解释,而评估则需要确定其重要性。
分析的推论涉及到对含义、意义和理由的解释。另一方面,从评估中得出的推论也会影响到对质量的评估。
一般来说,先分析后评价。为了确定价值,你必须确定要素。例如,房地产经纪人只有在已经知道房产的位置、度量、稀缺性和其他特征的情况下,才能确定房产的价格。
通常,评估的输出应该是结果质量。相反,结果在分析中并不是强制性的,因为它主要涉及解释。
分析通常包括一个较长的思考过程,因为它涉及分割和分类,而评估基本上涉及结论。
与分析相比,评价与测试更相关。评价是判断事物的价值,分析是研究数据。
评估的最终结果是结论,而分析的结果是更好的理解。
与分析过程相比,主观观点更有可能影响评估过程,因为做出判断可能涉及情绪。
与评价相比,分析更多地是在学术研究中进行的,因为学术界通常关注的是深入的研究。
评估利弊主要与评估有关,因为在做出判决时需要权衡双方。
分析更关注于确定要素之间的关系,而评价则侧重于效率。
大多数与分析相关的关键词是分类、比较、联系、检验和区分。另一方面,评价的关键词是判断、评价、解决、批判和评价。
分析 | 评价 |
解释数据 | 确定数据的重要性 |
关于暗示和意义的 | 处理质量的程度 |
先评估后评估 | 需要等待分析后再进行评估 |
结果并不是强制性的 | 结果是强制性的 |
思维过程更长更复杂 | 正如它仅仅得出的结论,它通常较短 |
研究数据 | 试验数据 |
更与客观性有关 | 可能受到主观性的影响 |
经常用于学术研究 | 较少用于学术研究 |
与正反关系不大 | 更多地涉及正反两方面 |
更多地与确定关系联系在一起 | 与建立关系的联系较少 |
关键词:分类、联系、区分 | 关键词:评判、评估、批判 |
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