评估与评估

评价和评价是两个不同的概念，它们之间从目标和重点出发有许多不同之处。在我们详细讨论这些区分评估和评估的差异之前，让我们首先关注这两个词本身。根据《美国遗产词典》，评估意味着评估。然后，根据同一本词典，评价是对某事物的价值的估计或确定。因此，这些过程在教育领域经常被用来测试教学过程的质量。这样做的目的是让教育机构发现，在改善这些教育机构提供的教育方面还可以做些什么。

什么是评估(asses**ent)？

对一个过程的评估意味着我们通过客观的测量和观察来了解这个过程的状态或状态。说到教育，评估和这个词的一般意义是一样的，但是我们必须记住另一个事实。事实上，教育评估是为了改进过程。评估注重学习、教学以及结果。

当涉及到评估的时间时，这是一个持续的过程，决心改善学习。想想这个。评估可以是讲师给学生的一篇小论文。这篇论文的目的是了解学生对学科组成部分的了解程度。这表明他们学到了多少。此外，有些讲师喜欢在课程开始时进行评估测试，以了解学生对这门课程已经了解了什么。这样做是为了让讲师有一个大致的概念，并能安排课程内容，以适应学生的需要。

什么是评价(evaluation)？

评价是决定某物的价值。在某种程度上，通过对它的某种或更多的评价来判断它的价值。评价的重点是成绩。

当涉及到评估的时间安排时，它是一个最终的过程，它决定了解过程的质量。工艺质量主要由等级决定。这样的评价可以作为一篇论文来评分。这类试卷将测试每个学生的知识。所以，在这里，官员们会用分数来衡量课程的质量。

评估(asses**ent)和评价(evaluation)的区别

•评估和评估的定义：

•过程评估意味着我们通过客观测量和观察来了解过程的状态或条件。

•评估是确定某物的价值。

•时间安排：

•评估更多的是一个持续的过程。它是形成性的。

•评估更多的是一个最终过程。它是总结性的。

•测量重点：

•评估被称为面向过程。这意味着它专注于改进流程。

•评估被称为面向产品。这意味着它关注过程的质量。

•管理员和收件人：

•关系管理人和接受者在评估中的分享是反思性的。内部有明确的目标。

•关系管理人和接受者在评估中的份额是规定性的，因为有外部强加的标准。

•调查结果：

•调查结果在评估中具有诊断性，因为它们用于确定需要改进的领域。

•评估结果在得出总分时具有判断性。

•标准的可修改性：

•评估标准具有灵活性，因为它们可以更改。

•评估中确定了惩罚失败和奖励成功的标准。

•测量标准：

•评估中的这些测量标准旨在达到理想的结果。

•评估中的这些测量标准被设定为区分好坏。

•学生之间的关系：

•在评估中，学生们试图相互学习。

•在评估中，学生们试图击败对方。

•结果：

•评估向您展示了哪些方面需要改进。

•评估向您展示已经取得的成果。

正如你所看到的，评估和评估都是教育领域的重要过程。在其他领域，评估和评价也起着重要作用。例如，认为有一个软件。创造者可以把这个软件交给一个小组，让他们使用它并说出他们的想法。在这里，这是一个评估，因为他们看到哪些地方需要改进，哪些地方做得正确。然后，一旦软件完成，同一个小组可以对此进行评估。这个评估将评估软件的好坏。

1. Michael Surran评估（CC by-SA 2.0）
2. Msfitzgibb***az评估（CC by-SA 3.0）