主要區別
角色與功能的主要區別在於，角色是某人在特定環境中所扮演的角色，而功能則是某事物的自然目的或某個人的職責。
角色(role) vs. 功能(function)
角色是某人在特定環境中扮演的角色，而功能則是某事物的自然目的或某人的職責。一個人可以在不同的框架中扮演不同的角色，每個角色都包含著不同的功能和職責，而在功能上，每個角色都有與其相關的不同功能。角色是一個人憑藉自身的美德獲得的一種情境；另一方面，功能是角色所要求的行為。教師扮演著調停者、組織者、促進者、知己等角色；相反，教師的職能包括教學生、評估學生的知識、組織課程等。
比較圖
什麼是角色(role)？
這個角色只是某個人在特定環境中扮演的角色。這個世界上的每個人在他們的生活中扮演著不同的角色。在家裡，扮演父母、孩子或兄弟姐妹的角色。員工在工作中扮演的角色是個人。然而，不同的角色與不同的功能、職責和職責相關聯。例如，母親的角色包括保護孩子不受傷害的責任，而兒童的角色包括尊重父母的義務。在專業環境中，角色還可以討論一個人的職業地位或一個人所扮演的角色。例如，教師的角色可能包括作為紀律處分者、學習的調停者、課程的組織者、學生的知己等等。職業的職能和職責也與這個特定的“角色”一詞相關，也就是說，在這個職位上，一個人在其專業能力方面做了什麼。例如醫生的角色包括識別不同的醫療條件和治療病人。
影響角色發展的因素
- 社會影響：社會的安排常常使個人在他們選擇經歷的社會環境中成為他們的特定角色。父母在孩子很小的時候就為他們的孩子註冊某些專案，這會增加孩子扮演特定角色的機會。
- 遺傳傾向：人們接受自然產生的角色。那些有運動能力的人通常接受運動員的角色。那些有智力天才和淵博知識的人經常扮演著致力於教育和知識的角色。這一討論並不意味著人們只能選擇一條道路；每個人都可以經歷多重角色的再現。
- 文化影響：不同的文化根據他們的生活方式對某些角色賦予不同的道德觀。例如，在足球非常受歡迎的歐洲國家，足球運動員的受歡迎程度高於足球不太受歡迎的美國。
- 情境影響：角色可以根據一個人在其影響之外所處的情況進行轉換或建立。
示例
- 教師扮演調停者、組織者、促進者、知己等角色。
- 警察的職責是確保法律得到遵守。
- 傑克在這齣戲裡扮演什麼角色？
什麼是函式(a function)？
功能是某物的自然目的或某人的職責。它也意味著一個事物或一個人被僱用或適合的目的或行動。《牛津詞典》將功能定義為“設計中的實用目的或用途”。簡單地說，這個功能指的是某物的自然目的或一個人的職責——例如，人體內靜脈將血液從身體輸送到心臟的功能。另外，保安的職責是確保一個地方的安全。在社會中扮演不同角色的人有著不同的功能。組織和公司也是如此。例如，銷售助理的職能與該公司經理助理的職能不同。這個框架中的職能是指某個職位所承擔的職責。角色這個詞經常與函式同義。
示例
- 教師的職能包括教學生、評估學生的知識、組織課程等。
- 在公司內部，沒有人知道他的職能是什麼。
- 傑克遜在公司裡履行著幾個重要的職能。
- 他的主要職責是為公司提供法律諮詢。
主要區別
- 角色是某人在特定環境中扮演的角色，而功能則是某事物的自然目的或某人的職責。
- 一個人可以在不同的框架中扮演不同的角色，每個角色都包含著不同的功能和職責，而在功能上，每個角色都有與其相關的不同功能。
- 角色是一個人憑藉自身的美德獲得的一種情境；另一方面，功能是角色所要求的行為。
- 教師扮演著調停者、組織者、促進者、知己等角色；相反，教師的職能包括教學生、評估學生的知識、組織課程等。
結論
以上討論得出結論：角色是某個人在特定環境中所扮演的角色，而功能則是某事物的自然目的或某個人的職責。
