仔细想想,智力是一个相当宽泛的术语。我们大多数人在某些方面是完全敏锐的,但在另一些方面是迟钝的。心理学家霍华德加德纳断言,我们实际上有“多元智能”,这张信息图表总结了他们。
加德纳在他的书《思维框架:多元智能理论》中解释说,传统上,智力是一个“继承和学习的单一实体”。他提出了不同的看法:
如今越来越多的研究者认为恰恰相反;存在着许多智能,彼此独立;每一个智力都有自己的优势和制约;思想在出生时远没有被束缚;而且,教那些违背早期天真理论的东西,对智力及其匹配领域内的自然力量线提出挑战,这是出乎意料的困难。
并非所有心理学家都接受加德纳的多元智能概念,但许多专业人士发现它很有用。例如,在infed.org上,他们解释了教师和教授如何使用他的框架:
……这一理论验证了教育者的日常经验:学生以多种不同的方式思考和学习。它还为教育工作者提供了一个组织和反思课程评估和教学实践的概念框架。反过来,这种反思导致许多教育工作者开发出新的方法,可能更好地满足学生在课堂上的需求。
这个理论有助于找出你自己的长处和短处,这样你也可以相应地学习和借鉴。在资助者和创始人,设计师和作家马克维塔尔概述加德纳的九种类型的智力。查看下面的信息图,然后前往Vital的帖子了解更多细节。
9种类型的智力资助者和创始人
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