定义

以读者为基础的散文是一种公共写作：以读者为中心撰写（或修改）的文本。与以作家为基础的散文形成对比。

基于读者的散文概念是一个有争议的写作社会认知理论的一部分，该理论是由修辞学教授琳达·弗劳尔在20世纪70年代末和80年代初提出的。在《以作者为基础的散文：写作问题的认知基础》（1979年）中，弗劳尔将以读者为基础的散文定义为“有意与读者交流的尝试。为此，它在作者和读者之间创造了一种共享的语言和共享的语境。”

见下面的观察结果。另见：

• 适应
• 受众分析
• 观众分析清单
• 你的写作：私人和公共

观察

• “自我中心主义的概念在20世纪70年代末的作文研究中得到了广泛的讨论……根据弗劳尔的术语，以读者为基础的散文更为成熟，能够满足读者的需求，在讲师的帮助下，学生可以将以自我为中心、以作者为基础的散文转变为有效、以读者为基础的散文。”（伊迪丝·H·巴宾和金伯利·哈里森，《当代构图研究：理论家和术语指南》，格林伍德，1999）
• “在以读者为基础的散文中，意义是明确的：概念表达清晰，所指对象明确，概念之间的关系以某种逻辑组织形式呈现。其结果是形成一个自主的文本（奥尔森，1977年），在不依赖未陈述的知识或外部语境的情况下，向读者充分传达其意义。”（C.A.Perfetti和D.McCutchen，“学校语言能力”，《应用语言学进展：阅读、写作和语言学习》，谢尔顿·罗森伯格主编，剑桥大学出版社，1987年）
• “自20世纪80年代以来，[Linda]Flower和[John R.]Hayes的认知过程研究影响了专业交流教科书，在这些教科书中，叙事被视为不同于更复杂的思维和写作类型，如辩论或分析，叙事继续被视为发展的起点。”（简·珀金斯和南希·鲁迪·布莱勒，“导论：在专业传播中进行叙事转向”，《叙事与专业传播》，格林伍德，1999年）
• “琳达·弗劳尔（Linda Flower）认为，没有经验的作家在写作上的困难可以理解为在以作家为基础的散文和以读者为基础的散文之间进行谈判的困难。换句话说，专家作家可以更好地想象读者会如何回应文本，并可以围绕一个目标改变或重组他们所说的内容与读者分享。那么，教学生为读者修改，将更好地让他们在开始写作时为读者做好准备。这种教学法的成功与否取决于作家能够想象的程度和符合读者目标的程度。这种想象行为的难易程度，以及这种一致性的负担，是如此之大问题的核心是教师在提供复习作为解决方案之前必须停下来进行评估。”（David Bartholomae，“发明大学”，《识字透视》，Eugene R.Kintgen、Barry M.Kroll和Mike Rose主编，南伊利诺伊大学出版社，1988年）