主题句可以被比作单个段落的微型论文陈述。主题句陈述段落的主要思想或主题。主题句后面的句子必须联系并支持主题句中的主张或立场。

与所有写作一样，教师应首先建立适当的主题句模型，让学生识别句子中的主题和主张，而不考虑学科。

例如，这些主题句模型向读者介绍了一个主题和段落中将支持的主张：

• 主题句：“宠物对许多人来说很重要，因为它们可以改善宠物主人的整体健康。”
• 主题：“宠物”
• 声称：“提高宠物主人的整体健康。”
• 主题句：“编码需要许多不同的技能。”
• 主题：“编码”
• 声明：“需要许多不同的技能。”
• 主题句：“新加坡的住房是世界上最好的有很多原因。”
• 主题：“新加坡的住房”
• 声称：“新加坡的住房是世界上最好的。”
• 主题句：“戏剧课要求学生合作，愿意冒险。”
• 主题：“戏剧课”
• 声明：“戏剧课要求学生合作，愿意冒险。”

写主题句

主题句不能太笼统或太具体。主题句仍应为读者提供所提出问题的基本“答案”。一个好的主题句不应该包含细节。将主题句放在段落的开头可以确保读者准确地知道将要呈现的信息。

主题句还应提醒读者段落或文章是如何组织的，以便更好地理解信息。这些段落文本结构可以识别为比较/对比、因果、顺序或问题/解决方案。

与所有写作一样，学生应该有多种机会在模型中确定主题和主张。学生应使用不同的测试结构，针对所有学科的许多不同主题练习主题句的写作。

比较和对比主题句

比较段落中的主题句将识别段落主题的相似性或相似性与差异性。对比段落中的主题句只能识别主题之间的差异。比较/对比文章中的主题句可以按主题（分块法）或逐点组织信息主题。他们可以在几个段落中列出比较，然后在这些段落后面加上对比点。比较段落的主题句可以使用过渡词或短语，如ƒ，以及相应地，ƒcompare to，like，like，simily，and sample as。对比段落的主题句可以使用过渡词或短语，例如：虽然，相反，即使，但是，相反，相反，和不像。ƒ

比较和对比主题句的一些例子如下：

• “同一科动物有共同的特征。这些特征包括……”
• “购买小型汽车既有优点也有缺点。”

因果主题句

当一个主题句介绍一个主题的效果时，正文段落将包含原因的证据。相反，当主题句介绍原因时，正文段落将包含效果的证据。

因果段落主题句中使用的过渡词可能包括：

• 相应地
• 因为
• 因此
• 因此
• 因此,
• 所以
• 因此

因果段落的主题句示例如下：

• “我擅长烤牛排，但我似乎永远做不出一个好蛋糕。这是因为……”
• “美国内战的爆发有很多原因。内战的原因包括：
• “大萧条对全球许多美国人和个人来说都是一个巨大痛苦和经济问题的时期。大萧条的影响包括：

有些文章要求学生分析事件或行为的原因。在分析这一原因时，学生需要讨论事件或行为的影响或后果。使用这种文本结构的主题句可以让读者关注原因、结果或两者。学生应记住不要将动词“affect”与名词“effect”混淆。effect的用法表示“影响或改变”，effect的用法表示“结果”

顺序主题句

虽然所有文章都遵循特定的顺序，但文本结构的顺序明确地提醒读者注意第一、第二或第三点。当主题句确定需要排序支持信息时，顺序是组织文章的最常用策略之一。要么段落必须按顺序阅读，就像食谱一样，要么作者使用诸如then、next或finally等术语对信息进行了优先级排序。

在顺序文本结构中，正文段落遵循一系列由细节或证据支持的观点。

可用于顺序段落主题句的过渡词包括：

• 后来
• 之前
• 早期的
• 最初
• 同时
• 后来
• 以前
• 随后

顺序段落的主题句示例如下：

• “许多人喜欢真正的圣诞树而不是人造圣诞树的第一个原因是：
• “大公司的成功领导者通常具有相似的特质。最重要的特质包括：
• “只有按照以下步骤操作，才能轻松更换汽车机油。”

问题解答主题句

使用问题/解决方案文本结构的段落中的主题句为读者识别问题。本段剩余部分将专门提供解决方案。学生应能在每个段落中提供合理的解决方案或反驳反对意见。

可以使用问题解决方案段落结构在主题句中使用的过渡词有：

• 答复
• 提议
• 暗示
• 表明
• 解决
• 决定
• 计划

问题解决段落的主题句示例如下：

• “通过采取某些预防措施，学生可以避免在外出上大学时生病。建议的预防措施包括……”
• “各种卫生机构建议多种污染会影响你的健康。不同的污染包括……”
• “开车时发短信增加了车祸的数量。这个问题的一个答案可能是…”

以上所有例句都可以与学生一起使用，以说明不同类型的主题句。如果写作作业需要特定的文本结构，那么有一些特定的过渡词可以帮助学生组织他们的段落。

主题句的构思

精心设计一个有效的主题句是一项必要的技能，尤其是在满足大学和职业准备标准方面。主题句要求学生在草稿前的段落中计划他们试图证明的内容。一个强有力的主题句及其声明将为读者聚焦信息或信息。相比之下，弱主题句会导致段落杂乱无章，读者会感到困惑，因为支持或细节不集中。

教师应准备好使用适当主题句的模型，帮助学生确定向读者传递信息的最佳结构。学生还必须有时间练习写主题句。

通过练习，学生将学会欣赏这样一条规则：一个恰当的主题句几乎可以让段落自行书写！