函数数学技能是学生在社区中独立生活、关心自己以及对生活做出选择所需的技能。功能性技能使残疾学生能够选择他们将住在哪里，如何赚钱，他们将用钱做什么，以及他们将用业余时间做什么。要做这些事情，他们需要能够数钱，告诉时间，阅读公共汽车时刻表，在工作中遵循指示，以及知道如何检查和平衡银行账户。

函数数学技能

在学生理解数字和计算之前，他们必须理解一对一的对应关系。在计算时，他们需要能够将每个项目与相应的数字进行匹配，并理解该数字表示匹配的项目或相应数量的项目。一对一的通信也有助于布置桌子和搭配袜子等家务。其他职能技能包括：

• 数字识别：这包括识别并能够写入10位数字，然后识别位置值：1、10和100。
• 跳过计数：按5和10到100跳过计数对于理解时间（例如模拟时钟上的5分钟增量）和金钱很重要。教师可以使用百分图或数字线来演示跳过计数。
• 操作：掌握加减法对学生来说至关重要。

稍后，如果您的学生对这两种运算有了理解，就有可能引入乘法和除法。有特殊需要的学生可能无法培养自己独立进行数学运算的能力，但他们可以学习如何使用运算来使用计算器进行计算，如平衡银行对账单或支付账单。

时间

时间作为一种功能性技能，既要理解时间的重要性，比如不要熬夜，也不要因为没有足够的时间准备而错过约会，还要通过模拟和数字时钟告诉时间，以便准时上学、上班，甚至上公共汽车。

理解时间需要理解秒快，分钟快，小时长。残疾学生，特别是严重的认知或发育残疾学生，可能会有行为爆发，因为他们“卡在”自己喜欢的活动上，并且没有意识到他们会错过午餐。对他们来说，建立对时间的理解可能涉及一个视觉时钟，如计时器或图片时间表。

这些工具有助于让学生对自己的日程安排有一种控制感，并了解在学校甚至家里发生的事情和时间。家长也可以从家里的视觉时间表中受益。对于患有自闭症谱系障碍的儿童，它可以帮助避免长时间的自我刺激行为，这实际上可能会破坏他们在学校取得的进步。

教师还可以将告诉时间与理解时间概念结合起来，例如，早上6点是你起床的时间，下午6点是你吃饭的时间。一旦学生们能说出一小时半的时间，他们就可以进步到跳过五分钟的计数，并将时间精确到五分钟的间隔。齿轮时钟，如朱迪钟，当分针转动时，时针移动，有助于学生理解双手一起移动。

钱

金钱作为一种功能性数学技能，具有多个级别的技能：

• 识别货币：便士、五分镍币、一角硬币和四分之一硬币。
• 点钞：先是单一面额，后是混合硬币
• 了解金钱的价值：预算、工资和支付账单

测量

有特殊需要的学生的学习测量应包括长度和体积。学生应该能够使用尺子甚至卷尺测量长度，并能识别英寸、半英寸和四分之一英寸以及英尺或码。如果学生有木工或平面艺术的天赋，那么测量长度或尺寸的能力将很有帮助。

学生还应学习体积测量，如杯子、夸脱和加仑。这项技能对于装满浴缸、烹饪和遵循指示非常有用。当烹饪是功能性课程的一部分时，了解体积的测量方法会很有帮助。学生应该能够选择他们将要烹饪的食物，并找到和阅读食谱。熟悉测量体积将有助于希望从事烹饪艺术工作的学生，如厨房助理。