关注英语的“压力-时间”质量有助于学生提高发音技能，这常常令人惊讶。学生们通常专注于每个单词的正确发音，因此往往以不自然的方式发音。通过关注英语中的重音时间因素——即只有专有名词、主动词、形容词和副词等内容词才会受到“重音”——学生们很快就会开始听起来更“真实”，因为语言的节奏开始变得真实。以下课程着重于提高对这一问题的认识，并包括实践练习。

目的：通过关注英语口语的重音-时间特性来改善发音

活动：提高认识，然后进行实际应用练习

级别：根据学生的需要和意识，从中级前到中级以上

课程大纲

• 通过大声朗读一个例句来开始提高意识的活动（例如：在开课之前，男孩们没有时间完成家庭作业）。第一次读这个句子时，仔细读每个单词的发音。用自然语言再读一遍这个句子。
• 询问学生哪种阅读看起来更自然，以及为什么它看起来更自然。
• 利用学生们提出的想法，解释英语是一种“压力计时”语言的想法。如果学生说音节语言（如意大利语或西班牙语），指出他们自己的母语和英语之间的差异（他们的语言是音节语言，英语重音时间）。正是这种意识的提高可以使这些学生的能力发生巨大的变化。
• 讨论强调词和非强调词之间的区别（即主动词强调，助动词不强调）。
• 在黑板上写下以下两句话：这座美丽的山就在远处，他可以在星期天来，只要他晚上不必做任何作业。
• 在两句中的重读单词下面划线。让学生试着大声朗读。指出每个句子在“重音-时间”中的长度似乎大致相同。
• 让学生浏览例句，并在工作表中应强调的单词下面划线。
• 在教室里四处走动，要求学生在决定哪些单词应该承受重音后大声朗读句子。
• 课堂复习活动——要求学生首先阅读任何给定的句子，每个单词都发音，然后是“压力计时”版本。期待学生们在发音方面的快速进步（我每次做这个练习都会感到惊讶）！！

另一种可以帮助学生提高压力和语调技能的方法是声音脚本。声音脚本让学生使用文字处理器突出显示内容词。通过本课，你可以更进一步，帮助学生学习如何选择焦点词来改善发音。

这个关于内容词或虚词的测验可以帮助学生测试他们对哪些词是虚词或内容词的知识。

发音帮助-句子重音

请看下面列出的重音和非重音单词类型。

基本上，重音词被认为是内容词，例如

• 名词，如厨房、彼得
• （大多数）主要动词，如访问、构造
• 形容词，例如美丽、有趣
• 副词，例如经常、仔细地

非重音词被认为是虚词，例如

• 限定词，例如the，a，some，少数
• 助动词如不、am、can、were
• 介词，例如：before、next、contract
• 连词，如but、while、as
• 代词，例如他们、她、我们

在下列句子中标出强调的单词。找到重音单词后，练习大声朗读句子。

• 约翰今晚要来。我们将一起做家庭作业。
• 摇头丸是一种极其危险的毒品。
• 当我们在法国的偏僻道路上旅行时，我们应该参观更多的城堡。
• 杰克上周五买了一辆新车。
• 他们期待着你明年一月来拜访他们。
• 令人兴奋的发现在于汤姆的未来。
• 你想过来下棋吗？
• 在过去的几个月里，他们一直在努力进行他们富有挑战性的实验。
• 莎士比亚写了热情动人的诗歌。
• 正如你所料，他刚刚想到了解决这个问题的新方法。