在为小学生编写有效的教案时，需要遵循8个步骤。计划的前三个领域是：

1. 目标：为学生在课程结束时应该具备的技能和知识设定目标。
2. 预期集：构建一个钩子，在这里你可以获得先前的知识，让学生在教学前思考一个主题。
3. 直接指导：确定如何向学生传递信息。这包括他们将完成的活动、您将给出的示例以及所需的材料。

指导练习是有效的8步教学计划的第四部分。

什么指导实践

在本节中，学生将展示他们所知道的，并展示他们在教师支持下学习的技能和概念。引导式实践被定义为支架式独立实践，发生在最小辅助独立实践之前。在指导性练习中，教师首次授权学生自己练习技能，向每个人提供具体的、可操作的反馈，并对需要的特定学习者给予额外的关注。

指导性实践通常要求教师在课堂上完成作业或活动，同时评估进度。讲义、插图或绘图项目、实验和写作作业都有助于指导实践。无论你分配什么，其目的都是让学生完成一项任务，以证明他们已经开始掌握一个概念。这不是对学习目标是否实现的最终评估（在第六步“独立实践”之后）。

这类工作通常是独立的，但也可以是合作的，只要你确保所有学生都能单独掌握概念。你需要跟全班同学讨论一个特定的概念吗？和几个挣扎的学生一对一地开会？按计划前进？问问自己这些问题，并利用指导练习作为一个机会，与学生进行交流，并告知未来的教学。

指导实践活动

教师可以通过多种方式实施指导性实践，改变参与结构和活动，以保持学生的参与。在下一课中，尝试以下指导性练习活动。

• 图解法。学生两人一组在一张图表上合作，该图表说明和解释了纸张是如何制造的。教师在开始之前展示一个图表示例，并提供要包括的关键术语和步骤。
• 完成图形组织者。学生填写KWL图表或其他关于信息书主题的图表。全班同学一起讨论前几点，然后学生自己思考一些问题
• 做实验。学生们建造锡箔船，并测试当物品放置在船上时，它们是否会漂浮。在此之前，老师示范了在建造小船时要考虑的事项，并与同学们讨论他们认为什么样的物品会漂浮。
• 分析。全班学习一篇优秀文章的主要特点。然后，学生分成小组，使用老师设计的检查表编辑真实的文章，然后独立撰写自己的文章。让学生用单一颜色编辑，以查看他们各自对活动的贡献。

指导实习常见问题

作业算作指导练习吗？新教师很容易将独立实践误认为指导实践。请记住，指导性练习是在有老师帮助的情况下进行的，所以把作业送回家并不会减少。

指导性实践和独立实践有什么区别？虽然两者都是有价值和必要的教学工具，但它们有着明显的不同，有着不同的用途。引导式练习允许学生继续学习，并在学习过程中获得有用的反馈，而独立练习则要求学生证明其熟练程度。

我应该如何介绍学生将要做什么？在学生开始练习之前对活动进行建模可以减轻困惑，并最大限度地提高指导练习的效果。向全班演示他们将要学习的全部或部分内容，并确保在他们自己尝试之前回答任何问题。

我如何确保所有学生都理解他们在练习什么？即使你不能直接与每个学生交谈，也要与他们建立一个接触的系统。他们回答并交上来的指导性练习问题可能是解决问题的好方法，但任何形式的持续形成性评估都有助于快速、非正式地掌握课堂脉搏。

由Stacy Jagodowski编辑