下面列出了课堂提问中最常用的一些短语。学习短语并经常使用！

提问

我能问个问题吗？我能问个问题吗？

我能要支笔吗？你能给我一支笔吗？我能要支笔吗？

询问单词英语中的“（单词）”是什么意思？你如何拼写“（单词）”？你在句子中如何使用“（单词）”？你能在句子中使用“（单词或短语）”吗？

询问发音

你用英语怎么说“（你的语言中的这个词）”？你能发“（这个词）”吗？你怎么发“（这个词）”？这个词的重音在哪里？

询问习语

“你的解释”有成语吗？“成语”是成语吗？

要求重复

请你再说一遍好吗？请再说一遍好吗？对不起？

道歉

对不起，对不起，对不起，对不起，我上课迟到了。

说你好和再见

早上/下午/晚上好！你好/你好吗？再见祝你周末/白天/晚上/时间愉快！

征求意见

你对（话题）有什么看法？

练习课堂对话

上课迟到

老师：早上好，同学们。

老师：你今天好吗？学生：好。你呢？

老师：我很好，谢谢。汉斯在哪里？学生1：他迟到了。我想他错过了公共汽车。

老师：好的。谢谢你让我知道。汉斯（迟到）：对不起，我迟到了。

老师：没关系。我很高兴你在这里！汉斯：谢谢。我可以问个问题吗？

老师：当然可以！汉斯：“复杂”怎么拼？

老师：复杂就是复杂！C-O-M-P-L-I-C-A-T-E-DHans：请你重复一遍好吗？

老师：当然可以。C-O-M-P-L-I-C-A-T-E-DHans：谢谢。

在课堂上理解单词

老师：。。。学生：你能再说一遍吗？

老师：当然。学生：对不起，请看第35页。“跟进”是什么意思？

老师：“跟进”是指你重复或继续你正在做的事情。学生：“跟进”是一个成语吗？

老师：不，这是一个表达。习语是表达思想的完整句子。学生：你能给我举个习语的例子吗？

老师：当然可以。“天下倾盆大雨”是一个成语。学生：哦，我现在明白了。

老师：太好了！还有其他问题吗？学生2：是的。你能在句子中使用“跟进”吗？

老师：好问题。让我想想。。。我想对我们上周的讨论做一些跟进。学生2：是的，我想我明白了。非常感谢。

老师：不客气。

询问话题

老师：我们来谈谈周末吧。这个周末你做了什么？学生：我去听音乐会了。

老师：哦，有趣！他们演奏什么样的音乐？学生：我不确定。那是在酒吧里。这不是流行音乐，但很好。

老师：也许是嘻哈音乐？学生：不，我不这么认为。有一架钢琴，鼓和萨克斯管。

老师：哦，是爵士乐吗？学生：是的，就是它！

老师：你对爵士乐有什么看法？学生：我喜欢，但有点疯狂。

老师：你为什么这么认为？学生：它没有一首歌。

老师：我不知道你说的“歌”是什么意思。你的意思是没有人在唱歌吗？学生：没有，但它是疯狂的，你知道，上下。

老师：也许它没有旋律？学生：是的，我想是这样。“旋律”是什么意思？

老师：那很难。这是主旋律。你可以把旋律想象成你会和收音机一起唱的歌。学生：我明白了。“旋律”的重音在哪里？

老师：在第一个音节上。学生：谢谢。