在传播学研究中，反馈是受众对信息或活动的反应。

反馈可以通过口头和非口头两种方式传达。

“学习如何提供有效的反馈与我们所教的任何学科一样重要，”雷吉·罗特曼说。“然而，提供有用的反馈是教与学中最难以捉摸的要素之一”（Read、Write、Lead，2014）。

实例和意见

“反馈”一词取自控制论，这是一门涉及自我调节系统的工程分支。反馈最简单的形式是一种自我稳定控制系统，如瓦特蒸汽调节器，它调节蒸汽机的速度或控制房间或烤箱温度的恒温器。在通信过程中s、 反馈指的是来自接收者的响应，该响应使通信者了解信息的接收方式以及是否需要修改。

“严格地说，负面反馈并不意味着‘坏’，正面反馈意味着‘好’。负面反馈意味着你应该少做你正在做的事情或改做其他事情。正面反馈鼓励你增加你正在做的事情，这可能会失控（派对上过于激动、打架或吵架）.如果你在哭，周围人的反馈可能会让你擦干眼睛，装出一副勇敢的面孔（如果反馈是负面的）或无耻地哭泣（如果反馈是正面的）。”（大卫·吉尔和布里奇特·亚当斯，美国广播公司传播学研究，第二版，纳尔逊·托马斯，2002年）

关于写作的有用反馈

“你能给予某人（或接受你自己）的最有用的反馈既不是含糊不清的鼓励（“良好的开端！坚持下去！”），也不是激烈的批评（“草率的方法！”）换句话说，“重写你的介绍，因为我不喜欢它”远不如“你一开始说你想看看功能主义室内设计的趋势，但你似乎把大部分时间都花在讨论包豪斯设计师对颜色的使用上。”作者不仅能洞察读者的困惑，还能找到解决问题的几种方法：她可以重写引言，重点关注包豪斯设计师，或者更好地解释功能主义室内设计与包豪斯设计师之间的联系，或者她可以重组论文，讨论功能主义室内设计的其他方面尼尔设计。”（Lynn P.Nygaard，为学者写作：理解和被倾听的实用指南。福拉盖大学，2008年）

公众演讲的反馈

“与二元、小组或大众传播相比，公开演讲提供了不同的反馈机会，或听众对信息的反应……对话中的伙伴不断地以来回的方式相互回应；在小组中，参与者期望为了澄清或重定向而被打断。然而r、 因为在大众传播中，信息的接收者从信使中被物理地移除，所以反馈被延迟到事件之后，就像在电视收视率中一样。

“公开演讲在低水平和高水平的反馈之间提供了一个中间地带。公开演讲不允许听者和演讲者之间在对话中不断地交换信息，但听众可以而且确实为他们的想法和感觉提供充分的口头和非口头线索。面部表情、声音（包括笑声或不赞成的声音）、手势、掌声和一系列身体动作都表示观众对演讲者的反应。”（Dan O'Hair、Rob Stewart和Hannah Rubenstein，《演讲者指南：文本和参考》，第三版，贝德福德/圣马丁，2007年）

同行反馈

“一些研究人员和课堂实践者仍然不相信同伴反馈对二语学生作者的好处，他们可能不具备语言知识基础或直觉，无法向同学提供准确或有用的信息……”（Dana Ferris，《书面语篇分析和二语教学》第二语言教学研究手册，第二卷，由Eli Hinkel.Taylor&Francis主编，2011年）

对话中的反馈

艾拉·威尔斯：施密特太太让我搬出去。你隔壁的那个地方还空着吗？玛戈·斯珀林：我不知道，艾拉。我想我受不了了。我是说，看在上帝的份上，你什么都不说。这是不公平的，因为我必须保持我和你的对话。是的，就是这样：看在上帝的份上，你什么都不说。我想从你那里得到一些反馈。我想知道你对事情的看法。还有你对我的看法