什么是协作策略阅读？(collaborative strategic reading?)

在中学到高中阶段，为支持学习障碍读者而设计的四种策略构成了协作策略阅读模式。当学生在不超过五名学生的阅读团队中进行阅读理解时，这些策略最有效。协作策略阅读方法为读者提供了一种方法，通过这种方法，他们可以通过自己的先验知识来解读单词或文本的含义；通过上下文和词族寻找不熟悉的单词或短语的含义；关注文章的主要思想；并创建一个总结来回顾材料。。...

Collaborative Strategic Reading works best when students work in teams of no more than five.

Four strategies are designed to support learning disabled readers.

协作阅读策略以交互阅读为中心。这种方法要求学生阅读相同的文本。反过来，每个学生通过大声朗读一部分内容，步入“老师”的聚光灯下。小组中的其他成员是“学生”，他们提出问题，由“老师”回答课文主题。其次，“教师”提供文本的摘要，“学生”考虑需要澄清的区域，并且作为一组，他们基于文本预测预期的结果。

交互阅读是一种合作学习。本术语用于将不同层次的学习者分组，并提供学生自己用来帮助小组中其他人的技巧和策略。这种方法不仅加强了学术理解，而且有助于创造一种安全感，因为所有成员都强烈认同团队，因此都致力于团队的成功。

协作策略阅读中使用的学生友好技巧包括叮当声和咯咯声、要点和总结。沉闷是需要解释的词段，因为学生没有关于它们的先验知识。它们代表词缀或涉及不熟悉的词根，或上下文无法使其含义明显。在练习获得要点时，学生通过检查人物、场景、符号和对象来寻找中心思想和主题。在总结过程中，学生独立创作基于文本的问题，然后回答这些问题以总结他们所阅读的内容。。

除了“老师”之外的角色还包括一个笨拙的专家、一个要点专家、一个播音员和一个鼓励者。这些角色在某个时候由小组中的所有学习者承担。沉闷专家使用一套卡片描述沉闷中涉及的步骤，而gist专家则带领团队寻找意义。播音员的工作是确定下一个团队成员应该做出贡献，鼓励者是团队啦啦队队长，当团队表现良好时，啦啦队队长会鼓掌，当团队感到沮丧时，啦啦队队长会给予鼓励。。

发表于 2022-01-16 19:44
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分类：人文

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