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使用适合年级水平的高频词列表,或当前词汇列表,为每个学生制作卡片。在钥匙圈上贴上一套卡片,这样每个学生都有自己的词汇表。为了使抽认卡更坚固,在戴上钥匙圈之前先对卡片进行层压。...
如果你的孩子目前在公立或私立学校,但你正在考虑在家上学,你可能会认为夏天是测试在家上学的最佳时机。但是,在孩子暑假期间“尝试”在家上学是个好主意吗?...
分块(这里用分块作为动词)是将技能或信息分成更小、更易于管理的部分,以帮助特殊教育的学生取得成功。这一术语通常可以在专门设计的教学(SDIs)中找到,作为一种调整儿童课程的方式 IEP。...
打印pdf:劳动节词汇表...
不要认为坐轮椅的学生需要帮助;在给予帮助之前,始终询问学生是否需要你的帮助。建立一种方法,让学生知道如何以及何时需要你的帮助,这是很好的。进行一对一的对话。...
Dolch高频词代表220个单词,占所有英文印刷品的50%至75%。这些单词是阅读的基础,明确的教学是必不可少的,因为其中许多单词是不规则的,不能用英语语音的规则来解读。...
响应成本是一个术语,用于消除因不良或破坏性行为而产生的强化。就应用行为分析而言,它是一种消极惩罚形式。通过删除某些内容(首选项,访问强化),可以降低目标行为再次出现的可能性。它通常与代币经济一起使用,最好在学生理解其含义时使用。...
帮助学生理解和访问信息文本中信息的重要工具是“文本特征”。文本特征是作者和编辑使信息更容易理解和访问的两种方式,以及通过插图、照片、图表和图表支持文本内容的明确方式,和图表。使用文本特征是发展性阅读的一个重要元素,它教会学生使用这些部分来理解和理解文本的内容。...
尽快给父母寄封信回家。在这封信中,详细说明你对有机会在教室里教书感到多么兴奋,并向家长介绍一下你自己。此外,添加一个电话号码或电子邮件,家长可以在其中向您提出任何问题或担忧。...
教育环境中的同质分组被定义为将具有相似教学水平的学生放在一起,他们可以编写最适合其特定优势和成长领域的材料。这些能力水平通常由评估和教师观察决定。同质组也称为能力组或能力水平组。...
重复阅读是让学生反复阅读同一篇文章,直到阅读流畅无误。此策略可以单独应用,也可以在组设置中应用。重复阅读最初是用来支持影响阅读的学习障碍学生,直到教育工作者意识到大多数学生可以从这种方法中受益。...
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